苏教版●四年级语文（下册）

第1题

分角色朗读课文。

解析　本文写的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。本文适合分角色朗读。第一部分，写公仪休喜欢吃鱼，抓住重点词语，如“实在”“鲜美”“很久”“吃光”“天天”“心满意足”等，读时加重语气。第二部分，公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。管家满脸堆笑说的话，要读出阿谀逢迎的语气；公仪休机警回绝，语气是机敏、委婉的。第三部分，读好子明和公仪休的对话，抓住关联词语“因为……所以……”“如果……就要……就……”“如果……还能……”体会公仪休的话，注意子明由不解到恍然大悟的语气变化。

答案　

第3题

读读下面的词语，任选两个词语口头造句。

答案

回味：昨晚的世界杯比赛真精彩，直到现在，我还在回味那激动人心的场面。

盛情：爸爸在家里盛情款（kuǎn）待了远道而来的客人。

第4题

仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话，联系现实生活谈谈你的理解。

答案　公仪休爱吃鱼，但别人给他送的鱼，他却拒收了。这是因为他有自己的原则，知道想吃鱼就要通过正当的途径去获得。在我们这个社会里，也有许许多多像公仪休一样清正廉洁的官员，比如好人郑培民……正是有了这些一心一意为百姓办实事的人，我们的国家才不断地向前发展，越来越繁荣，越来越富强。但也有一些人，他们贪赃（zāng）枉法，为了一己之私，置国家和人民的利益于不顾，做了许多坏事。这些人必将受到法律的严惩（chéng）、人民的审判，落个遗（yí）臭万年的下场。

第5题

排演《公仪休拒收礼物》。

解析　（1）准备道具，排练剧本。根据剧本中人物及情节的需求，结合方括号内的布景、人物活动，看一看，选用哪些道具和服装比较合适。在排练剧本前，要揣摩人物的语言，把握人物的性格特点。要展现人物语言的个性化。结合括号内交待的人物说话时的语气、动作等设计人物的体态语言（表情、神态、动作等）。

另外，怎样出场和收场也要策划稳妥。

（2）进入角色，展示剧情。为了把剧本语言变成鲜活的人物形象，要求表演的学生入情入境，细心揣摩、体会人物的语言、动作、表情。如管家满脸堆笑，而公仪休是机警回绝。三个人的神情也各不相同：公仪休的睿智，子明的不解，管家的无奈。同时还要深入人物的内心，知道人物在说这些话时的心理活动。这样更有利于展现人物的性格和品质。