一 负数 - (2)认识负数（二）
第1题
第2题
（1）－3
（2）东 3
（3）西 4
（4）－2
（5）东 6
第3题
（1）√ （2）×
（3）× （4）√
第6题
（1）方法一：
分析：本题考查了正负数的实际应用，此题中要明确正负数所表示的实际数量是多少。满9个为达标，也就是标准记作9；超过标准个数为多出的个数用正数表示，记作正；相反，不足标准个数为少了的个数用负数表示，记作负。由记录数据可以知道，这5名同学的成绩分别是（9－1）个、（9＋4）个、（9＋0）个、（9－2）个、（9＋1）个，这里面实际个数大于或等于9个（标准数）的为达到标准，即达标，余下的为不达标，题目中共有3名同学达标。
解答：
分步列式：
9－1＝8（个）
9＋4＝13（个）
9＋0＝9（个）
9－2＝7（个）
9＋1＝10（个）
8＋13＋9＋7＋10＝47（个）………（3分）
综合列式：
（9－1）＋（9＋4）＋（9＋0）＋（9－2）＋（9＋1）＝47（个）…（3分）
方法二：
分析：5名同学的标准成绩为9×5＝45（个），超过或不足的总成绩可把记录数据相加得到，即：－1＋4＋0－2＋1＝2（个），所以超过标准成绩2个，即这个小组一共做了45＋2＝47（个）引体向上。
解答：
分步列式：
－1＋4＋0－2＋1＝2（个）………（2分）
9×5＋2＝47（个）………………（1分）
综合列式：
9×5－1＋4＋0－2＋1＝47（个）………（3分）
答：这个小组一共做了47个引体向上………（1分）
（2）
9－1＜9（不达标）
9＋4＞9（达标）
9＋0＝9（达标）
9－2＜9（不达标）
9＋1＞9（达标）…………（3分）
答：有3名同学达标。…………（1分）