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说到“助人章”，我脑海中就想到一个人：她长着一双黑宝石般的眼睛，一张能说会道的嘴巴，一头乌黑亮丽的长发。①她，就是查怡果。
查怡果是我们班的班长，平时关心集体，乐于助人。那一天，我们正在操场上进行集体活动。轮到我了，我接过两个沉重的铅球，一个劲儿地往前跑。突然，我重心不稳，跌倒了。呀！手擦破了皮，真疼！我强忍着疼痛，勉强爬了起来，把铅球递给了另一个同学。我回到队伍里，用手捂着伤口。这时，排在我前面的查怡果转过头来，我不想让她知道，脸上就挤出了生硬的微笑。她似乎看出了我的不对劲，轻轻地问：“怎么了？你没事吧？是不是伤着哪儿了？”②我连忙摆摆手。就在我摆手的那个瞬间，查怡果看见了我手上的伤口，她吃惊地说：“哎呀，手都破了，还说没事！走，我带你去医务室。”“我……”“好了，别说了。”还没等我说完，她就拉着我去医务室。在路上，她轻轻托起我的手，对伤口哈了一口暖气，问：“怎么样，还疼吗？”走了一会儿，又安慰③我：“这次算是幸运了，要是摔重了，那可不得了。”听了她的话，一股暖流顿时流遍我的全身。我摇了摇头说：“不太疼了，你别担心了。”在医务室涂过红药水后，查怡果又把我扶回了教室，还向老师报告了我的情况。看着她那认真劲儿，我感动得要哭了。④
啊，查怡果真是当之无愧的“助人章”得主！⑤
①寥寥几笔，就勾勒出一个活泼可爱的小女孩形象，激发了读者的阅读兴趣。
②通过连续的追问，表现了査怡果乐于助人的特点。
③通过几处细节描写，细致地表现了主人公对别人的关心。
④真实表达自己的内心感受，衬托出主人公乐于助人的好品质。
⑤呼应开头，再次点明主旨。
理由一：选取的事例虽小，但通过细腻的描写，表现了同学乐于助人的好品质。
理由二：事情叙述具体，通过描写人物的外貌、动作、语言等，将同学乐于助人的形象活灵活现地呈现在大家眼前，让人印象深刻。小作者还能通过描写自己的真实感受侧面烘托同学的美好品质，让人感动。
理由三：文章结构完整，首尾呼应。