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我家养了三条小鱼。一条是鲫鱼，两条是鲤鱼。它们活泼可爱，却很贪吃。①
它们眼睛小小的就像绿豆。鲫鱼是银色的，鲤鱼是橙红色的。它们的身子都是扁扁的，脑袋尖尖的，样子十分惹人喜爱。②
我做了三个观察实验。第一个实验：我用水草轻轻地触碰三条小鱼，鲫鱼是游得最快的，就像一名游泳健将直接游向了终点。③
第二个实验：我给小鱼喂鱼食。一开始，我在鱼缸里放了一粒鱼食，便耐心地站在鱼缸旁看着，这时鱼儿们拥向鱼食，互相争抢，它们谁也不甘示弱。我在旁边看着“比赛”，心也跟着紧张起来，目不转睛地盯着“选手们”。④最后，还是一条小鲤鱼抢到了。只见它摇头摆尾的，好像在说：“看我多厉害。”⑤后来，我又放了更多的鱼食，小鱼们就津津有味地吃起了鱼食。
第三个实验：听说，通过观察鱼鳞上的弧线，可以看出它的年龄。出于好奇，我用放大镜对着鱼鳞观察起来。“有三个弧线。啊！这条小鱼已经三岁了！”我兴奋地叫着。原来，鱼鳞上的“年轮”是一年年向外扩大而形成的弧形，太有趣了。⑥
我喜爱这三条可爱的小鱼。⑦
①总体介绍观察对象，点明它们的特点，引起下文。
②抓住了小鱼的眼睛、颜色、身子、脑袋的特点，恰当地使用叠词，使小鱼的可爱形象跃然于读者眼前。
③运用比喻的修辞方法，突出鲫鱼游得快。
④“我”的“紧张”与“目不转睛”，突出了“比赛”的激烈。
⑤想象合理，运用拟人的修辞方法，把小鱼当成人来写，突出了小鱼的可爱。
⑥交代做第三个实验的原因及观察结果。
⑦结尾抒发了小作者对小鱼的喜爱之情。与开头的“活泼可爱”相呼应。
理由一：观察细致入微，语言生动活泼，将三条小鱼的样子、特点以及自己的新发现描写得淋漓尽致。
理由二：作者想象力丰富，恰当地使用比喻、拟人的修辞方法，使文章更加生动、有趣。
理由三：小作者的语言丰富，能将平时积累的优美词汇运用到文章中来，使文章增色不少。比如“不甘示弱”“津津有味”“摇头摆尾”等词语的使用，使小鱼的形象更加活灵活现。