CCD版●六年级语文（上册）

第1题

默读。

默读课文，看看读完全文你用了多长时间。我们现在一分钟应该能够读三百字了，如果没有达到，请你继续努力。

解析　提高自己的默读速度，首先要集中注意力，看得快、想得快；其次要逐句逐行地读，不能逐字逐词地读。

第2题

思考与交流。

1．音乐成了维也纳人生活的一部分，与他们的生活密不可分。请你从文中和你了解到的材料中找到依据来支持这一观点。

答案　课文中集中表现音乐与维也纳人的生活密不可分的语句很多，比如“也许维也纳拥有的一切就是音乐所应该拥有的一切”“在奥地利人的眼睛里，我们只能找到两样东西：多瑙河和音乐”。课外了解到的材料有：维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅的华尔兹圆舞曲。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府议事时，会前会后也要奏一曲古典音乐，这几乎成了惯例。

2．请你说说“维也纳拥有的一切就是音乐所应该拥有的一切”的含义，讨论这句话在文章中有怎样的作用。

解析　理解这句话的含义，可以把这句话分成两部分，一部分是“维也纳拥有的一切”，另一部分是“音乐所应该拥有的一切”，二者是画等号的，那么其含义便浮出水面。

答案　这句话是告诉我们音乐在维也纳有着至高无上的地位，音乐家也有着至高无上的荣誉，维也纳人与音乐密切相关，融为一体。它是全文的中心句，点明了文章主题，课文围绕这句话，具体地从不同的角度介绍了维也纳拥有的一切就是音乐所应该拥有的一切。

第3题

拓展与运用。

1．课文中列举了哪些音乐家？请你找一找有关他们的资料、图书、音乐作品，去阅读或欣赏。

答案　课文中列举了贝多芬、舒伯特、莫扎特、约翰·施特劳斯四位音乐家。资料如下：

(1)贝多芬(《命运交响曲》)

伟大的德国作曲家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被世人尊称为“乐圣”。贝多芬说：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服！”《命运交响曲》就表现出了这样如火如荼(tú)的斗争热情，具有强大的感染力。

(2)莫扎特

奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。莫扎特的音乐典雅秀丽，洋溢着青春的生命力。在他不足36年的一生里，他为人们创造出数量惊人的音乐瑰宝。其中包括：歌剧20余部，交响曲41部，还有大量的各种体裁的器乐与声乐作品。

(3)舒伯特(《摇篮曲》)

奥地利作曲家，早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠，被称为“歌曲之王”。《摇篮曲》是舒伯特的作品。创作这首动人的歌曲时，还有这样一段故事： 那时的舒伯特生活很贫苦。有一天晚上，他饿着肚子在街上徘徊。他走进一家酒店，忽然发现饭桌上有一张旧报纸，上面有一首小诗：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈双手轻轻摇着你……”他眼前出现了慈爱的母亲形象。是呀，在那宁静的夜晚，母亲轻轻地拍着孩子，哼唱着摇篮曲，银色的月光透过窗子照在母子的身上……舒伯特再也抑制不住自己，于是，他拿出一支铅笔，一面哼唱着，一面急速地谱写着。老板虽然不懂音乐，但觉得这首曲子那么好听，那么优美，便给了舒伯特一盘土豆烧牛肉。

(4)约翰·施特劳斯(1825—1899)

奥地利作曲家、指挥家。他创作的圆舞曲以具有旋转舞步的快速律动为特征，世称“维也纳圆舞曲”。

2．在你的成长过程中，有哪首乐曲或歌曲给你留下了深刻的印象，或者对你产生了很大的影响？请你说一说原因。

答案　《北京欢迎你》给我留下了深刻的印象，这首歌的歌词很简洁，朗朗上口，通俗易懂，表达了强烈的爱国热情，旋律也特别优美、明快、大气。

第4题

积累。

1．读一读，写一写。

解析　读这些词语，要注意“塑像”的“塑”读sù，不读shuò；“魅力”的“魅”读mèi。写时，要注意“循”的右部是“盾”，里面是两横；“碑”的最后三笔是撇、横、竖。

2．借助词典，结合课文内容，理解下面词语的意思。

答案　虔诚：恭敬而有诚意。神圣：极其崇高而庄严；不可亵渎。　风靡全球：像风吹倒草木一样，比喻事物迅速地流行开来。　怡然自得：形容喜悦而满足的样子。

3．课文中有些句子值得我们欣赏和积累，请你找一找，记一记。

答案　只有来到维也纳，我们才能感受到音乐的神圣是怎样地化为平常，而这种平常又是怎样地筑成不朽的神圣。

每岁之末，它将使整个世界变得出奇地安静，音乐厅中的人们就像晚霞中的羊群，正虔诚地聆听着那美妙的和声，去迎接一个新的春天。