六年级语文（上册） - 5 童年—凡卡
第1题
朗读。
有感情地朗读课文第8、10、15自然段，用心体会凡卡的悲惨遭遇。
解析 有感情地朗读课文第8、10、15自然段，首先要理解这些段落所表达的内容和情感，然后多读多体会。读到省略号时，停顿时间稍长些，以体现凡卡当时难过的心情。读“我再也受不住了”和“我就要死了”这两句时，要想象凡卡边写信边抽泣的情景，感受他当时绝望的心情。
答案 亲爱的爷爷，发发
吧，带我
这儿⌒回家↗，回到我们
去吧↘！我
⌒也受不住了⌒！……我给您⌒
了↘，我会
⌒为您祷告上帝。带我
这儿吧↘，要不，我就要
了⌒！……”
第2题
思考与交流。
默读课文，说一说。
1．凡卡在信中向爷爷倾诉他遭受了怎样的苦难，表达了他怎样的愿望？
答案 凡卡没有人身自由，就连写信都得趁老板、老板娘和伙计们到教堂做礼拜时偷着写，并且还提心吊胆；凡卡在这里没有幸福欢乐，在这圣诞节的前夜，自己孤零零地一个人远离家乡，远离亲人，在城里受尽折磨，被老板、老板娘毒打，甚至伙计们都不放过他，他吃不饱，睡不好，连写封信都唯恐被发现，再挨一顿毒打。这样的悲惨生活“连狗都不如”，表达了凡卡想让爷爷带他回乡下的强烈愿望。
2．本文除了运用写信的方式叙述凡卡的悲惨遭遇之外，还运用了插叙的方式，请你找一找，说说它的作用。
答案 作者在记叙凡卡写信的过程中插入两件事。第一件事介绍了爷爷冒着严寒为老爷家守夜的情景，以此说明爷爷生活艰苦及爷爷把凡卡送到城里来的原因。第二件事是写爷爷带凡卡去砍圣诞树。那时虽苦，却有欢乐、有亲情。而在这里，凡卡挨打、挨饿、没法睡觉，只有痛苦。显然，作者把凡卡的两种生活进行对比，目的是要反衬出凡卡在莫斯科生活的孤独与凄苦，揭露沙皇制度的黑暗和罪恶。
第3题
拓展与运用。
1．你认为凡卡回到村子里去比在莫斯科当学徒更好吗？为什么？
答案 从课文的插叙来看，乡下的生活在凡卡心里是很快乐的，但是细细品味，我们会发现乡村的生活依旧是很苦的，爷爷那么大的年纪还要冒着寒冷为有钱人家守夜，那么冷的天气里砍圣诞树也得带上小凡卡……可见乡下也不是穷人的天堂。因此，即使凡卡回到乡下，依然摆脱不了这种苦难的生活，这是沙俄黑暗的统治造成的。
2．文章以作者叙述的方式讲述了凡卡给爷爷写信的故事，请你把凡卡信中的话整理成一封完整的信。
解析 梳理凡卡给爷爷写信的内容，要抓住文中的几个写信的段落来完成，主要是第3、8、10、11、12、15自然段。整理时要注意：第一，去掉引号；第二，去掉中间的过渡语；第三，不要把插叙的内容及其他叙述性语言加进来，它们只是一些回忆性的内容，并非信的内容。
答案 亲爱的爷爷康斯坦丁·玛卡里奇，我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦、茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……
我会替您搓烟叶，我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我会照应您的，谁也不敢来欺负您。
讲到莫斯科，这是个大城市，房子全是老爷们的，有很多马，没有羊，狗一点儿也不凶。圣诞节，这里的小孩子并不举着星星灯走来走去，教堂里的唱诗台不准人随便上去唱诗。有一回，我在一家铺子的橱窗里看见跟钓竿钓丝一块出卖的钓钩，能钓各种各样的鱼，很贵。有一种甚至钓得起一普特重的大鲇鱼呢。我还看见有些铺子卖各种枪，跟我们老板的枪一样，我想一杆枪要卖一百个卢布吧。肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊，野兔啊……可是那些东西哪儿打来的，店里的伙计不肯说。
亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头。
快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得没法说。我老是哭。有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望了，连狗都不如！……我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。别让旁人拿我的小风琴。您的孙子伊凡·茹科夫。亲爱的爷爷，来吧！
第4题
积累。
读一读，写一写，理解加点词语的意思。
解析 读这些词语时，注意“模糊”的“模”是多音字，在这里读mó。“别墅”的“墅”读shù，“挨揍”的“挨”读ái，“黑乎乎”的“乎”读hū。写这些词语时，注意“慈悲”都是心字底，“挨揍”的“揍”最后一笔是点。理解加点词语的意思，注意运用各种方法来理解，如“慈悲”，可以通过造句来理解，而“祷告”可以放在课文的句子里去理解，也可以查阅工具书。
答案 慈悲：慈善和怜悯（原来是佛教用语）。祷告：向神祈求保佑。