CCD版●六年级语文（上册）

第1题

朗读。

有感情地朗读课文，读出人物内心的感受。

解析　课文的一个突出特点是对人物心理活动的描写十分细致，人物的语言也鲜明地体现了人物的内心世界。要想感悟人物美好的心灵，应该读好描写人物心理活动的语言。这些话主要是读出紧张感，体现当时紧急的情况。但要有所侧重，如桑恩的话，开始要读出怀疑的语气，慢慢到相信后的着急，最后又非常坚定地安慰苏珊坚持住，体现他这种心理变化的过程；而苏珊的话，则要突出她的病痛，语速要缓慢、低沉，要读出非常痛苦的感觉。

答案　将近6点时，他准备离开“酒馆”，看到/一个署名苏珊·希克斯的女孩/用大字“”道：“有人能我吗？”

桑恩按键打出：“出了什么事↗？”

片刻之后，她回答道：“我∥不能呼吸，请帮助我！”桑恩/皱了皱眉头，这/是个恶作剧。可是/字句在屏幕上出现：“请帮助我，我呼吸困难，左半身∥没有感觉，坐在椅子上∥离开。”

第2题

思考与交流。

1．课文讲了一个什么故事？

答案　课文讲述了一个12岁的美国男孩桑恩是如何通过互联网，救助一个旧病复发，独自一人在图书馆里找寻资料的20岁的芬兰学生苏珊的感人故事。

2．苏珊为什么要采取“网上呼救”的方式？桑恩看到这个呼救后是怎么想的，怎么做的？艾眉接到电话后是怎么想的，怎么做的？

答案　苏珊旧病复发，呼吸困难，无法移动。她独自一人在图书馆里，周围没有可以帮助她的人，距离最近的电话是在外面的走廊上，想到那里是办不到的。此时摆在她面前的只有一台电脑。基于这几方面的原因，苏珊只能采取“网上呼救”的方式，这可能是使她获救的唯一希望。

桑恩、艾眉接到这个求救信息后心里起初都不相信，认为这可能是一个恶作剧，这是人之常情，面对在互联网上得到的一个毫不了解的人发来的这样一个求救信息，怎能不使人产生怀疑、感到惊讶呢？但他们最终相信了苏珊的呼救，这是他们美好、善良的心灵的体现。桑恩主要是通过母亲给紧急援助中心打电话，不断地询问苏珊的情况，并及时鼓励苏珊挺住，给苏珊以精神上的帮助；艾眉则接通赫尔辛基方面的电话，向救助中心求救。最终，通过大家的努力，苏珊成功获救。

3．苏珊能得救的原因是什么？

答案　苏珊能得救的原因：一是借助了互联网的绝对优势，它超越了时间、地点、国界、语言等诸多因素的限制，使得一个旧病复发、身处痛苦中的病人得到及时救助；二是有像桑恩、艾眉这些有爱心、有同情心、有责任心的人的帮助。

4．仔细读读下面的句子，体会人物心理描写的好处。

(1)他准备换一个聊天室，但忽然停住，心想：万一她真是急病发作，那岂不是糟糕？我得帮她。

(2)她只要稍微一动，全身便灼痛难当。怎么办呢？爬过去吗？不行，太远了。

(3)桑恩凝视着苏珊刚刚发出的信息，心想：她可能跟我一样身患哮喘。这时正孤身困在一个公寓里或偏远的农场上。

答案　将人物的内心世界描写出来，能够使文章中的人物的形象更鲜活，便于表现文章的主旨与情感。

第3题

拓展与运用。

1．讨论：随着时代的发展，网络离我们越来越近。想一想，网络会给我们的生活带来哪些方便和问题？

答案　在飞速发展的信息时代，要想适应形势的要求，就必须了解、掌握大量的信息。仅靠传统的学校教育模式已难以适应这一要求，而上网正弥补了这些不足。上网不仅能够使我们掌握网络技能，更能使我们学到在其他地方学不到的而又应当了解和掌握的知识，让我们开阔视野、增长知识、放松精神，通过查资料、听音乐、看电影、聊天，完善自己的性格，丰富课余生活，交到更多朋友。

但是如果上网成瘾，不仅会影响人的心理，还会影响人的身体健康，引起体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发心血管疾病，紧张性头疼，焦虑，忧郁等，甚至可能导致死亡。同时，由于人玩游戏时全神贯注，身体始终处于一种姿态，长时间注视显示器，会导致视力下降，眼睛疼痛、怕光，脖子酸痛，头晕眼花等。另外，上网成瘾会造成学习成绩下降，也会引发一些社会问题。

2．有了网络还要不要书本，要不要老师了呢？同学间可以就此内容开一个小型的辩论会。

解析　要在理解课文内容的基础上，体会网络的强大，熟知网络作用的同时，思考网络给同学们的学习生活带来了哪些方便、哪些困扰，总结出网络是否可以代替书本、代替老师。根据学生们的不同理解，确定辩题，分成正反两方，举行一次小型辩论会。辩论时要做到语言简明清晰、有说服力。最后老师根据辩论双方所阐述的观点，对辩论会整体情况进行总结。

第4题

积累。

读一读，联系上下文理解下列词语的意思，写一写加点的词语。

解析　读这些词语，注意“灼痛”的“灼”是翘舌音；“骨髓”的“髓”不要读二声；“麻痹”的“痹”读bì。写加点的词语，要注意“心急如焚”的“焚”是上下结构，上面的“林”最后一笔是点，不要写成捺；“糟糕”的“糕”的右边“羔”下面四点要注意运笔。理解词语的意思，主要是通过联系上下文的方法，结合课文内容，如，“灵机一动”一词，上文介绍了苏珊所处的环境，没有人可以帮她，电话离得很远，自己又不能行走，怎么办呢？下文写她也许可以从互联网上得到帮助，那么，“灵机一动”的意思就是在无计可施时忽然想到了一个好办法。

答案　漫游(màn yóu)：本文指在网络世界中随意游玩，漫无目的游走。灼痛(zhuó tònɡ)：文中指苏珊病情复发时所感到像火烧一样的疼痛。晕眩(yūn xuàn)：眩晕。头脑发晕，周围物体好像在旋转，人有要跌倒的感觉。救援(jiù yuán)：救助支援。糟糕(zāo ɡāo)：指事情、情况坏得很。骨髓(ɡǔ suǐ)：骨头空腔中柔软像胶的物质。麻痹(má bì)：身体某部分的感觉能力或运动功能部分丧失或完全丧失。哮喘(xiào chuǎn)：气喘，通常指喘息时喉咙带鸣声的。心急如焚(xīn jí rú fén)：着急得像被火烧着一样，形容非常着急。灵机一动(línɡ jī yí dònɡ)：形容突然间想出了办法。

第5题

小资料。

电子计算机与多媒体

(原文略，见教材99～100页)

“计算机会越来越‘神’”，它能“神”到什么程度？请发挥想象说一说。

答案　不用键盘，扔掉鼠标，能辨声识像；可以在街上散步时读e ­mail，而不会担心撞到其他人；股票交易商不用提着笔记本电脑便可以自由活动，保持与股票市场的随时联系；父母通过孩子随身佩戴的可穿戴设备能看见他所处的环境，并能随时与他“面对面”通话。

表达 写给远方的朋友

范文

思吉：

你好！

上次你给我寄的明信片，我一直珍藏着。每当看到它，我就会想起你，想起我们在一起游玩和学习的场景……

你在徐州过得好吗？自从你走后，我少了一个好朋友，真希望你能回来呀！

这两年，家乡发生了巨大的变化：新建了世纪公园、大众湖风景区，黄海公园也改成了盐渎(dú)公园。老师带我们去了好几次盐渎公园。

盐渎公园里有很多有趣的地方：有由轮胎桥、五环桥、弹簧桥等八座桥组成的“八桥小趣”；有用人造巨石搭建的“石门踩浪”，有“果林小学”“三国水城”……公园里有好多水和树，听说是从串场河里引过来的，树是移栽过来的。盐渎公园里的景色肯定会令你流连忘返的。

时代超市在学校附近开了一家分店，边上还有好多小吃店；世纪公园旁新开了一家麦当劳；盐渎公园旁还有美食一条街……好吃的地方可多了。快点回来，我们一起去品尝吧！

最后，祝你学习进步，生活愉快！

你的好朋友：文亭

2016年4月18日