CCD版●五年级语文（上册）

第1题

解析　朗读这首诗，要把握全诗的整体基调，那就是歌颂与鞭挞的强烈对比交替出现。因此，第1节直接点明了这首诗的主题思想，要读得铿锵有力，态度鲜明。读描写虽死犹生的人的语句时用比较慢的速度，声调高些；读描写虽生犹死的人的语句时速度稍快，字音咬得重些。第2～4节，要突出对比，前边读出讽刺的语气，后边读出赞美、歌颂的语气；第5～7节，要读得更加深情，更加激昂，使诗歌在结尾处达到高潮。全诗共分三个部分，朗读时，也要根据这三个部分的不同情感读出变化。

答案

第2题

答案　那些“骑在人民头上”“把名字刻入石头”“他活着别人就不能活”的人，代表着高居于人民之上的反动统治者，这样的人虽然活着，但是在人民的心中他们已经死了；而那些“给人民当牛马”、全心全意为人民服务的人，如鲁迅，即使已经死了，人民也会永远怀念他。

第3题

(1)《有的人》是为纪念鲁迅逝世十三周年而作(作于1949年11月1日)，表达了作者对鲁迅的深切怀念。请你查找有关资料了解鲁迅及其作品。

答案　鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国文学家、思想家和革命家。代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《华盖集》等。鲁迅奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。

(2)请你把课文中描述这两类人的相关语句，分别整理成两段短文再连起来读一读。

解析　要先明确诗歌采用了对比写法，然后在理解诗句的基础上，把对比的两个部分提炼出来，分别整理成一段话。

答案　有的人活着，他已经死了。他骑在人民头上：“呵，我多伟大！”他把名字刻入石头想“不朽”，这类人活着别人就不能活，人民会把他摔垮。他的名字比尸首烂得更早，他的下场可以看到。

有的人死了，他还活着。他俯下身子给人民当牛马，情愿做野草，等着地下的火烧，他活着为了多数人更好地活，人民永远记住他。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草，群众把他抬举得很高，很高。

第4题

(1)背诵课文，并把感受特别深的诗句抄下来。

解析　因为这首诗采用了对比的手法，背诵难度不大，只要熟读即可成诵。但注意背诵时要加入感情，把握全诗的基调。抄写感受深刻的诗句，可以选择诗中含义深刻的诗句，也可以选择对自己触动较大的诗句，不强求一致。