CCD版●二年级语文（上册）

第一题

(一)1.3　2.米　米粉　糕　3.B　4.A

(二)1.3　动物园猴山上猴子真多！　2.蹲、摆弄、打闹、跳来跳去、打、搂着、抓、依偎、说。　3.下课了，同学们有的在踢球，有的在跳舞，还有的在丢沙包。(答案不唯一)　4.猴山上的小猴太多了，它们真可爱。(答案不唯一)

(三)1.3　2.造型奇特　山势险峻　大王峰　3.玉柱　火把　鲜花　竹笋

短文(一)：【解析】第1题：“感叹号”和“句号”都表示一句完整的话，数一数短文中共有一个句号和两个感叹号，共三句话。第2题：根据第二句话，我们从后往前推理，知道稻子变成米再变成米粉最后变成糕。第3题：短文通过妈妈的话，告诉孩子，由稻子变成糕需要很多的工序，需要很多人的劳动才能等到的。所以本题的答案应选“B”。第4题：“怎么不是！”是否定句，加上疑问词“怎么”，起强调作用，意为肯定。所以本题应选“A”。

短文(二)：【解析】第1题：“感叹号”和“句号”都表示一句完整的话，数一数短文中共有一个句号和两个感叹号，共三句话。中心句就是整篇文章都在围绕这一句话的意思在写的句子。这篇短文的第一句话总说动物园猴山上的猴很多。然后围绕这句话分写猴子们的不同动作。所以第一句是文章的中心句。

【提示】中心句一般就是概括了一篇文章的主要内容的句子。中心句有时在文章的开头，有时在文章的结尾，有时在文章的中间。

【解析】第2题：动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词，读短文二、三句表示动作的词语有：蹲、摆弄、打闹、跳来跳去、打、搂着、抓、依偎、说。根据要求任意写出四个即可。第3题：“有的……有的……还有的……”是并列关系的关联词语。列举的事例是两种或两种以上情况都存在，且平行并列、程度相当，如：下课了，操场上有的同学在跳绳，有的同学在玩篮球，还有的同学在玩滑梯。第4题：读短文，根据读后的感受去写，可以写猴子数量多、可以写猴妈妈对小猴子真好、可以先小猴子们真淘气等。

短文(三)：【解析】第1题：“省略号”和“句号”都表示一句完整的话，数一数短文中共有两个句号和一个省略号，共三句话。第2题：短文先总写武夷山的特点是造型奇特，山势险峻，然后分写，三十六峰的奇特造型，再写山势最险峻的大王峰。短文的第一句话是中心句，也是武夷山特点的答案所在。第3题：“三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋……”这句话运用了比喻的修辞手法，将三十六峰的形状分别比作：玉柱、火把、鲜花、竹笋。

【提示】比喻就是打比方，用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物，以便表达得更加生动鲜明。一般由本体(被比喻的事物)、喻体(比方的事物)和比喻词(好像、仿佛、像……似的……、犹如等)组成。

第二题

1.跳　喝　捉　逃(答案不唯一)　2.跳远　游泳　捉害虫

3.因为小青蛙遇到困难并不灰心，失败了再练习。　4.(1)日子一天一天过去了　我　长高了　(2)小鸟　在枝头歌唱　在空中自由飞翔

【解析】第1题：动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词，读短文可以找到表示动作的词语有：跳、跌、喝、捉、逃、练习、学会、畅游。根据要求任选四个动词即可。第2题：短文主要讲了小青蛙和爸爸学习跳远、游泳和捉害虫三项本领，经过小青蛙的不断练习，最后终于学成了。根据第一段文字，就可以找到本题的答案了。第3题：这篇短文告诉我们要学习小青蛙遇到困难不灰心，不气馁，知难而上的做事风格。根据第二段的文字就可以找到答案了。第4题：第一句：“……终于……”“终于”前是事件的过程，“终于”后是事件的结果。如：水一天天的少了，浅水洼里的小鱼终于被渴死了。“……不但可以……还可以……”是并列关系的关联词语。可以写成句子是：小红不但可以用右手写字，还可以用左手写字呢！