CCD版●二年级语文（上册）

第1题

朗读课文。

解析　这篇课文主要写了一场大雪过后，同学们兴致勃勃玩雪的情景。朗读时，总的基调是欢快的、活泼的，充满了童真童趣。同时要注意朗读速度，例如第1自然段，我们在读第一句时，语速要稍慢，体现出雪下得时间长，雪中景色的美；而后面的句子要稍快些，读出同学们急于来到操场，做各种各样的游戏的急切、快乐的心情。第2自然段，我们要进入课文情境中，仿佛自己就在和小伙伴们“分享蛋糕”，一定要读出玩雪时的快乐之情。最后一个自然段语速稍慢，第一句读出同学们的恋恋不舍，后面的句子则要读出喜爱之情。

答案　“快看那儿↗，‘奶油蛋糕’↘！”不知是谁/喊了一声。我抬头望去，在操场的一角，那块/圆圆的水泥板上面/积了/半尺多厚的雪，活像一块/香喷喷的奶油蛋糕。我们几个同学/飞快地跑过去↗，团团围住了/这块“特制蛋糕”↘。小画家文文/在“蛋糕”上/画了几支/闪闪发光的蜡烛。我们/用小木棍儿/把“蛋糕”切成许多份儿，然后/就开始共同/“分享”起来。于兰/把嘴巴/贴到“蛋糕”上↗，“蛋糕”上/便留下了一个/小小的嘴印↘。贝贝一见，忙把鼻子/贴了上去↗，印了/一个深深的小鼻印↘。我把整个脸/都贴上去↗，哈，蛋糕上/留下了我的小脸蛋↘！⌒

朗读符号说明　/表示时间停顿较短；//表示时间停顿较长；(表示语气延长；～表示颤(chàn)音；△表示末尾一字是韵脚；·表示重音；↗↘分别表示声调(diào)微(wēi)升和声调略(lüè)降(jiànɡ)，突出抑(yì)扬(yánɡ)顿(dùn)挫(cuò)感。

注：本册书一律采用此种朗读符号。

第2题

写一写。

解析　这道题要求写的是含本课生字的词语，同学们先读一读，看清每个字的字形，书写的时候注意“分”上面是“八”，撇和捺不要挨上；“世”的最后一笔是竖折，不是横。然后把字写正确、美观。

第3题

读一读。

解析　这道题呈现了三个四字词语。我们在读时要注意“种、声、闪”都是翘舌音，然后结合课文语句和“字词批注”了解词语的大意，并把它们积累下来。

答案　

第4题

说一说。

(1)我来说说同学们在操场上做了哪些游戏。

(2)我知道同学们在操场上留下了什么“杰作”。

解析　本题是围绕课文内容展开的。因此，我们要熟读课文，结合课文内容来说同学们在操场上滚雪球、堆雪人、打雪仗等情景，重点是分享“蛋糕”。同时，我们还要展开想象，猜想操场上的“杰作”是什么。这可以结合自己的生活经验展开联想，如，在雪地上画画、在雪地上踩出的脚印组成的图案等。我们说话时，要在大胆想象的基础上把话说清楚。

答案　(1)同学们在操场上滚雪球、堆雪人、打雪仗，后来发现一块水泥板上积了厚厚的雪，大家把它当成特制蛋糕开始“分享”起来：于兰在“蛋糕”上留下了一个小嘴印，贝贝留下了一个小鼻印，“我”留下了自己的小脸蛋。

(2)同学们在操场上踩下了自己的小脚印；用小树枝画了自己喜欢的图画；在雪地上堆起了一座座城堡，诉说着自己心中的童话……