二年级语文（上册） - 15 大禹治水
第1题
朗读课文，背诵课文。
(1)朗读课文。
解析 本篇课文，因为各段展现的内容不一样，所以朗读的基调也不一样。第一自然段写洪水给老百姓带来的危害，要读得沉痛；第二自然段要抓住“下决心”“吃尽”“走遍”“带领”“挖通”“劈开”等词语，读出治水的艰难；第三自然段可以结合课文插图，通过“13年”“三次”“十多岁”等词语的对比，体会出大禹为了大家的利益而牺牲了自己的利益；第四自然段要读出老百姓的感激之情。
答案 禹/下决心/要治理洪水。他吃
了/千辛万苦，走
了/千山万水，仔细地察看水流/和地形。他带领老百姓/挖通了/
条大河，劈开了/座大山，引导洪水/流入了/大海。
(2)背诵课文。
解析 本篇课文要求背诵，因为篇幅较长，可以参照下面的提纲，抓住重点词语来背诵，会背得更快。
治水前——淹没 冲倒 无家可归
治水后——百姓安定 代代相传
第3题
读读，抄抄，再听写。
答案
第4题
先填空，再读一读。
禹在外治水( )年，曾经( )次路过自己的家门，但他( )次也没有进去看一看。禹的儿子( )多岁了，还不知道父亲是个什么样子。
解析 在做练习的时候，最好不要再看课本，凭借自己对课文的记忆来填写。
填完以后，再读一读，你会发现这些数词(“13”“三”“一”“十”)对表现大禹的精神起到了渲染、烘托的作用。“13”表示治水时间长；“三”表示路过自己家的次数也不少，但是“一”次也没有进去过；儿子“十”多岁了，连父亲的面也没有见过。