北京版●六年级语文（上册）

第一题

把词语补充完整，背一背，写一写。

(原题略，见教材164页)

解析　此项练习的目的是巩固、掌握常见的四字词语。所选的词语大多是本单元的，要求补充的是一些易混易错的字。做题时，先确定是什么词语，再根据词语的意思填入恰当的字。填完后，背一背，写一写。

答案　斩钉(截)铁　其貌不(扬)　壮烈(豪)迈　名副其(实)　居高(临)下　难以言(表)　无所(畏)惧　无比慷(慨)

第二题

词语搭配。

(原题略，见教材164页)

答案　甘愿(吃苦、奉献、放弃等)　(样式、方法、个性等)独特　精心(安排、制作、策划等)　(数量、变化、速度等)惊人

第三题

读一读，说一说每组词语的意思是不是相同。请你试着写几个。

(原题略，见教材164～165页)

解析　此项练习的目的是体会字序变化与词语意思的关系并进行词汇积累，丰富语言。题中6组词语的意思不难理解，它们分为两种情况，前3组(竖排)字序变词语的意思不变，后3组字序变词语的意思也变了。做题时，先读读这6组词语，再根据规律写一写。

答案　(细心)——(心细)　(手巧)——(巧手)　(故事)——(事故)　(蜜蜂)——(蜂蜜)

第四题

缩写下面的句子。

(句子略，见教材165页)

解析　缩句时要注意：1.缩句后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。2.把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点儿，留一点儿。3.句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的原意。4.句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

答案　1.雪花飞舞。　2.电脑走进百姓家。　3.霍金上楼。　4.银杉是珍宝。

第5题

阅读短文，完成后面的练习。

（原文略，见教材165～167页）

伴你做练习

1．给词语中的带点字选择一个正确的解释，把序号写在括号里。

答案　  

2．联系短文内容，简要回答下面的问题。

(1)“备受其苦”中的“苦”指的是什么？

(2)这位教授讲的“人生的哲理”是什么？

解析　回答第(1)题时，首先找到“备受其苦”这个词语出现在哪个句子中，然后根据上下文理解其含义。回答第(2)题时，多读几遍倒数第3自然段，然后用简练的语言归纳。

答案　(1)“备受其苦”中的“苦”指的是那些占了“好位置”的同学，在每一个后来者往里面进时，都不得不起来一次，有的人付出了起来十多次的代价。

(2)这位教授讲的“人生的哲理”是：我为人人，人人为我。(心中有他人；与人方便，与己也方便。)

3．给短文拟个合适的题目，写在文首的横线上。

答案　坐在里面的位置、独特的举动、人生的哲理、受益匪浅的讲座、启示等。

口语交际

范例

李雨婧：我听爸爸讲过一件事。一个乡下人进城经商，在一条街上开了一家店铺。刚来不久，他就发现这条街路面坑坑洼洼，到处是残砖乱石。乡下人觉得奇怪，就向相邻的商家请教。相邻的商家告诉他，路不好走，经过的人或车辆就会慢下来，人们走进店铺的几率就会增加，这样才能增加商机。乡下人却反其道而行，搬走路上的砖石，将路面修平。从此，这条街人车畅通，呈现出一派繁华景象，商机非但没有减少，反而大增。这件事让我对“与人方便，与己也方便”这句话有了更加深刻的认识。

王宛毓：我在书上也看过一个故事，反映的也是“与人方便，与己也方便”这一哲理。有一个盲人住在一幢楼里，每天晚上无论上楼还是下楼，他都要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居问他：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”盲人笑着说：“开灯能给上下楼的人带来方便，也会给我自己带来方便。”邻居疑惑地说：“你的眼睛看不见，开灯能给你带来什么方便呢？”盲人说：“开灯后，上下楼的人都能看见路，就不会把我撞倒了，这不是给我带来方便吗？”邻居恍然大悟。

习作

选题一：

范文

别开生面的讨论课

上课铃响了，程老师笑盈盈地走上讲台，在黑板上写了几行漂亮的字：当你心中只有自己的时候，你可能把麻烦留给了自己；当你心中想着他人的时候，可能他人也在不知不觉中方便了你。“同学们，你们同意这种说法吗？请大家结合生活中的事例，说说自己的看法。”程老师洪亮的声音在每个人耳边回响。大家都陷入了沉思。

“老师，我想说一说。”我循声看去，哦，是班长毛天林。“我十分同意这种说法。比如，海，给了鱼儿一个嬉戏的空间，鱼儿，也给了海一片生机；大地，给了树木成长的沃土，树，也反馈给大地一片荫凉；天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也给予天空一片快乐。”班长的话音还没落，教室里就响起了雷鸣般的掌声。

“有一天，我坐在公交车上，看到前面一辆小轿车的车窗被摇了下来，一个人顺手把废纸扔在了马路上。”一石激起千层浪。魏学明的话立即引起一片反对声。“不对，不对，你说的现象仅仅体现了与己方便，对别人可是一点儿方便都没有啊！”“我认为随地扔垃圾很不道德，如果大家都这样做，长此以往，我们居住的环境将越来越糟糕，最终遭殃的是我们自己，与人、与己都是百害而无一利。”“其实，生活中‘与人方便，与己也方便’的例子很多很多，比如，你主动借给别人一支笔，当你没有笔时，别人也会借给你；别人遇到困难时，我们及时伸出援助之手，你没有立刻收获别人的帮助，但一定能收获内心的快乐，感悟出‘赠人玫瑰，手有余香’的道理。”丁瑶同学的一席话，赢得了阵阵掌声。

看着同学们激烈的讨论，程老师露出了会心的笑容。她语重心长地说：“同学们，‘与人方便，与己也方便’是一种简单的智慧，值得我们拥有。”我想：这节别开生面的讨论课将永远铭刻在我们心中。

选题二：

范文

赠人玫瑰，手有余香

“赠人玫瑰，手有余香”的意思是为他人做一件平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨会在赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。

“赠人玫瑰，手有余香”是善良者特有的高贵品质。王羲之是东晋著名的书法家。他不但书法十分有名，而且十分关心穷苦人。一次，王羲之看到一位老妇人拎了一篮子竹扇在集市上叫卖。竹扇很简陋，没有什么装饰，无法引起路人的兴趣，看样子是卖不出去了。王羲之看见这情形，就上前对她说：“你这竹扇上没有画没有字，很难卖出去的。我给你写上几笔，装点一下，你看怎么样？”老妇人不认识王羲之，见他这样热心，连连称谢，并把竹扇交给了他。王羲之提起笔来，在扇面上写了几个字。集市上的人一看是王羲之的书法真迹，都争抢着购买，一篮子竹扇很快就卖完了。王羲之也因此留下美名。由此可见，成就别人的同时也会提升自己。

“赠人玫瑰，手有余香”是成就自我的基础。一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。傍晚时，他感到疲惫万分，饥饿难挨，而且他推销商品很不顺利。这时，他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她给了他一杯浓浓的热牛奶。这令男孩感激万分。许多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。有一位患病的妇女，因为病情严重，当地的大夫都束手无策，便被转送到了那位著名的外科大夫所在的医院。外科大夫为妇女做完手术后，惊喜地发现这位妇女正是多年前，在他饥寒交迫时，热情地帮助过他的年轻女子，当年正是那杯热牛奶使他又充满了信心。结果，当那位妇女正在为昂贵的手术费发愁时，她却在她的手术费用单上看到一行字：手术费等于一杯牛奶。帮助别人就是帮助自己，这句话在这两个人身上体现得淋漓尽致。你怎样对待别人，别人就会怎样对待你，人生就是如此。

“赠人玫瑰，手有余香”会让我们的生活变得更加美好。你扶一下倒地的自行车，于是你的自行车倒地了也会有人扶；你给老人让个座，当你老了以后也会有人给你让座；你借给同桌一支钢笔，如果你某一天忘记带笔，同桌也会毫不犹豫地借给你……有时候，仅仅是举手之劳就可以使很多人受益，我们又何乐而不为呢？