北京版●六年级语文（上册）

第1题

默读课文。回答下面的问题：

(1)科学课上，怀特森老师是怎样做的？他为什么要这样做？

(2)“我”的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？

答案　(1)怀特森老师在科学课上，向“我们”介绍了一种已“绝迹”的动物——凯蒂旺普斯，并对“我们”进行了测验，怀特森老师解释了同学们都不及格的原因。他这样做的目的是：让学生不要轻易相信一切，要学会质疑，学会探索，要有坚持真理的勇气和毅力。(2)“我”的态度的变化是：对怀特森老师的喜欢→对老师做法的怀疑与不满→明白老师的良苦用心→对老师产生了敬佩之情。在对怀特森老师的逐渐认识中，在不断的学习过程中，“我”明白了老师这样做的原因，感受到老师的教育方法的妙处，所以才有了这样的变化。

第2题

说说怀特森是个怎样的老师，再写出你对他的看法。

答案　怀特森老师是个不同凡响的好老师。他一手导演了颇有戏剧性的一节课，并对学生进行了测试，当学生为自己不及格的成绩感到疑惑时，怀特森老师揭开了事情的真相。他这样做是想给学生留下深刻的印象，对学生的终生发展具有深远的意义。这样的老师，怎能让学生们忘怀！

第3题

课文最后三个自然段对表现怀特森老师这个人物有什么作用？

答案　这三个自然段说明怀特森老师的教育是成功的教育。作者不惜笔墨的侧面描写，使得怀特森老师的形象更饱满，更令人信服。

第4题

朗读课文。

解析　朗读时，一要抓住怀特森老师的特点，开始是“故弄玄虚”吸引学生，然后是语重心长地解释原因。把握好怀特森老师的语气变化，读出他的与众不同、良苦用心。二要抓住“我”的情感变化，开始用喜欢、敬佩的语气来读，然后用怀疑、不满的语气来读，最后用敬佩的语气来读。

答案