北京版●三年级语文（上册）

第1题

默读课文，想想有什么不懂的问题。

解析　默读课文就是不出声地读课文，在读的过程中，要认真思考，提出不懂的问题，问题可以从词语、句子、自然段等角度提出，也可以针对整篇文章提出。

答案　(1)听了官员们称象的方法，曹操的表现是怎样的？为什么？(2)课文刚开始为什么要描写大象的样子？(3)既然曹冲称象的办法好，那为什么还要写官员们提出的办法？

第2题

和官员们说的方法相比，曹冲说的方法好在哪儿？

解析　首先，可以想一想官员们说的那两种方法有哪些缺点，例如：造秤花费的人力、物力、财力较多，等待的时间较长；杀了大象来称量也不好。然后再与曹冲称象的方法比一比，就能说出曹冲的方法好在哪儿了。

答案　和官员们说的方法相比，曹冲说的方法好在简单、省力、省时，同时又不伤害大象。

第3题

下面每组中的两个句子只有一字之差。读一读，比一比，说说你从中发现了什么。

(1)曹操听了摇头。

曹操听了直摇头。

(2)曹操的儿子曹冲七岁。

曹操的儿子曹冲才七岁。

解析　认真读一读这两组句子，结合语言环境知道“直”和“才”的意思。体会用这两个字的好处。

答案　第(1)组中的“摇头”和“直摇头”都表示不满意，但程度不同。“直”是“一个劲儿地，连续不断”的意思，所以“直摇头”表示很不满意。第(2)组中的“七岁”和“才七岁”都交代了曹冲的年龄是七岁，但“才”字有“仅仅”的意思，强调了年龄小，突出了曹冲的聪明。

第4题

读下面的话，认识冒号和引号，体会它们的用法。

曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的人说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的人说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”

答案　“问”和“说”后面的两点(：)是冒号，在这里表示提示下文。(“”)是双引号，这三个双引号都表示人物的语言部分。