北京版●三年级语文（上册）

第1题

选择合作伙伴，分角色朗读课文。

解析　本篇课文语言生动、形象、活泼，通过人物的对话来说明一个道理，很适合分角色朗读。分角色朗读时，我们应该在理解课文内容的基础上，揣摩人物的特点，读出人物的内心感受。如：读大山的话时要表现出大山的慈祥可亲、对小河的关心与耐心的开导、对泉水的赞扬。读小河的话时要读出他的不同感受：开始撞到大山时，要用抱怨的语气；后来主动交朋友时，要读出他的热情。

答案　

第2题

写一句或几句话，用上冒号和引号。

解析　全文多处运用了冒号和引号。在写句子之前，我们应该选择一两处带有冒号和引号的句子，认真读一读，体会冒号和引号的用法。一般情况下语言描写由两部分组成，一部分是说话的内容，另一部分是提示语。说话的内容就是指某人说的某话；提示语就是起提示作用的语句，它告诉读者这话是谁说的，在什么情况下说的，怎样说的等。根据提示语在句子中的不同位置，对话的形式也相应地分为三种。对话的三种形式，各自使用的标点符号也不一样。(1)提示语在前，提示语后面用冒号，说话的内容用双引号。如，小河快活地唱着：“有你们做我的好朋友，我一定会变得身强力壮，勇敢坚强。让我们一起流向前方！”(2)提示语在中间，前面用双引号，提示语后面用逗号，后面再用双引号。如，“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”(3)提示语在后，说话的内容用双引号，提示语后面用句号。如，“是你扔的纸团吗？”高尔基问。