三年级语文（上册） - 26 燕子专列
第1题
这个故事很感人，我一定要读出感情来。
解析 朗读第1自然段时，语调上扬，读出新奇、疑惑之情，其中“站满”“特殊”“专列”等词语，读时加重语气；朗读第2自然段时，语气是凝重的、急迫的，体现出严峻的天气形势；朗读第3、4自然段时，要读出人们焦急的语气，第3自然段中“纷纷”“冒着”“顶着”“踏着”“四处”等词语，读时加重语气，第4自然段中“通红”“僵硬”“但”“一点也不”等词语，读时应加重语气；朗读最后一个自然段时，语气是欣慰深情的。
答案
第2题
我们来读读下面的句子，说说从带点的词语中体会到了什么。
听到消息后，居民们
走出家门，
料峭的春寒，
满天飞舞的大雪，
冻得坚硬的山路，
寻找冻僵的燕子。
解析 这是人们救助燕子的一个情景。可以这样思考：先就字面意思进行延伸，比如“纷纷”，从字面看指的是救助燕子的人多。再透过字面意思感受深层的内涵，如“纷纷”“四处”反映了人们保护动物的博大爱心，为拯(zhěnɡ)救燕子所付出的辛苦劳动等。另外，从表达效果看，“冒着”“顶着”“踏着”这三个动词，能够较好地体现气候、环境的恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。
答案 从带点的词语中我们可以体会到居民们不怕寒冷、不畏艰辛，四处寻找燕子，救护燕子。他们对动物充满爱心，为救助燕子忘记自我，真令人佩服。
第3题
我想对贝蒂说几句话，再写下来。
答案 贝蒂，你在冰天雪地里冻了一整天，救护了那么多只燕子，却一点也不在乎自己冻红了脸，冻僵了手。你为拯救燕子而忘我的精神感染了我，激励了我。我也要努力保护弱小的动物，不伤害它们，与动物和谐相处。