三年级语文（上册） - 10 讲信用
第1题
(1)分角色朗读课文。
解析 本文的对话比较多，适合分角色朗读。朗读时，一定要体会人物当时的心情，然后通过语气、语调的变化来表现人物的心情。
答案 ……转身对爸爸说：“今天上午↘，我/哪儿也不去了。”
“为什么？”爸爸惊讶地问。
“我跟小珍约好了，今天上午/她来咱家，我教她/叠纸花篮。”
(2)想一想，课文讲了一件什么事，宋庆龄讲信用表现在哪两个方面呢？
答案 课文讲了宋庆龄从小讲信用的事。宋庆龄讲信用表现在两个方面，一是信守与小珍的约定，坚持在家里等小珍；二是虽然小珍到了约定的时间还是没有来，但是宋庆龄依然坚持等了很长时间。
第2题
(1)读了课文，你有什么感受呢？
答案 宋庆龄从小就具备了“做人，要讲信用”的美好品质。我也要学习宋庆龄的这种优秀的品质，做一个诚实守信的人。
(2)你在生活中，有过这样的经历吗？说说看。
解析 联系自己的生活实际来谈自己守信或失信的事。通过对课文的学习，我们对“讲信用”有了更全面的认识，让我们从现在开始做一个讲信用的人吧。
答案 5天前我向同桌借了一本书，说好两天就还，可我现在还没还呢。我失信了。我
现在就把书还给他，并向他道歉，希望能得到他的谅解。
第3题
(1)她转身对爸爸说：“今天上午，我哪儿也不去了。”
(2)“为什么？”爸爸惊讶地问。
(3)“好极了！”爸爸紧接着问道，“你的朋友来了吗？”
解析 这三段文字都是关于人物对话的，只是提示语(××说)的位置不同。在写人物对话时，可根据说话时的氛围和人物的心情适当调整提示语的位置，提示语可以放在话语的前面，如第一段文字，此时“说”的后面要用冒号和引号；提示语也可以放在话语后面，如第二段文字，此时表示“说”的字的后面要用句号；还可以把提示语放在两句话的中间，如第三段文字，表示“说”的字的后面用逗号。