四年级语文（上册） - 26 咱俩的秘密
第1题
答案 看到课文题目时，可以提出这样的问题：(1)“咱俩”都是谁？(“我”和小男孩)(2)“咱俩”的秘密是什么？(男孩请“我”用铅笔给他批改作业)
在读课文的过程中，可以提出这样的问题：(1)秘密是怎样产生的？(2)“咱俩”是怎样保守秘密的？(3)“咱俩”保守秘密的结果是什么？答案：(1)课间，小男孩对“我”说，希望“我”用铅笔批改他的作业。(2)“我”答应了他的请求，一直用铅笔批改他的作业，并送给他练习本作为生日礼物。(3)男孩的作业一直优秀。
第2题
答案 本文可以分成三部分。第一部分（1段），写每当“我”批改作业时，一个小男孩的故事就浮现在眼前。第二部分（2～5段），具体写“我”回忆小男孩的故事。第三部分（6段），写每当“我”回忆起小男孩时，都激动不已。
第3题
解析 朗读时，首先，要做到正确、流利。其次，因为全文是采用第一人称写的，所以，读的时候可以把自己当成文章中的“我”，想象“我”听到小男孩的请求时的情景，读出亲切、疼爱之情。在读小男孩的话时，声音略低，语速稍慢，读出不好意思的感觉。
答案
第4题
解析 本题是要求我们把读课文的感受写下来，即写一篇读后感。写读后感，要在读懂课文内容的基础上进行，以“感”为主。可以自由发挥，多角度地谈感受。
答案 读了《咱俩的秘密》这篇课文，文中的老师对小男孩的尊重与关爱令我非常感动。
当小男孩向她提出用铅笔批改自己的作业的请求时，她答应了，并约定“这是咱俩的秘密”。为了让孩子擦作业本容易些，她对小男孩说：“如果你都做对了，老师就只写上‘优秀’两个字，好擦。”为了帮助小男孩，她把整整一包的练习本送给小男孩，作为小男孩一直保持优秀成绩的奖励……小男孩得到的一切看起来都是自己努力得到的，而这背后有老师对他的尊重与关爱——尊重他的请求，尊重他的人格，默默地关心他、爱护他。正是这份尊重和关爱使小男孩的尊严没有受到伤害，也使他一直保持了优秀的成绩。
每个人都有尊严，都离不开别人的肯定与尊重。如果没有了这些，那么生活将失去光彩。