语S版●二年级语文（上册）

第1题

我会写。

左中右结构

解析　这里安排了三个左中右结构的字，同学们在写前首先要认真观察，注意各笔画在田字格中的位置，最后描红和临写。同时要注意写好左中右结构的字，三部分要写得紧凑些，要把字写得匀称、美观。

第2题

读词语，辨字音。

正好　　　为难　　　淹没　　　兴奋

爱好　　　为了　　　没有　　　高兴

 (1)读完词语我发现

读完词语我发现每组词语中都有一个相同的字，但由于词语不同，读音也不一样了。“好、为、兴”的两个读音声母、韵母相同，声调不同。“没”的两个读音韵母不同，声调也不同。原来这些都是多音字。汉字里有许多多音字，它们的字形相同，但在具体的语言环境中，读音和意思都会发生变化。

(2)这样词语我知道

亲切　　　音乐　　　教育　　　发觉

第3题

读一读，比一比。

一条鱼　　一匹马　　一本书　　一阵风

一条条鱼　一匹匹马　一本本书　一阵阵风

(1)读读词语我知道

这些词语都是数量词与名词的正确搭配，每一组说的都是同一种事物，但下面的量词重叠了。

(2)比比词语我发现

下面的量词比上面多一个，即重叠了。我发现重叠后的数量词表示多的意思。如“一条鱼”表示鱼只有一条；而“一条条鱼”则表示有很多条鱼。

(3)这样词语我会写

一片树叶　　一朵花　　一张纸　　一件衣服

一片片树叶　一朵朵花　一张张纸　一件件衣服

学写日记　一日一记，记录生活！

10月2日　　　星期一　　　天气：晴

今天，爸爸带我到野外去放风筝(zhenɡ)。

爸爸叫我举着风筝，他拉着线远远地站着。爸爸喊了声：“放！”我立刻松开手。只见爸爸把线一拉一拉的，就把风筝放到天上去了。风筝越飞越高，快要碰到白云了。

我想：风筝在天上，一定可以看到很远很远的地方吧。

解析　写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。同学们养成写日记的良好习惯，对于我们将来说话和写文章是大有益处的。日记有一定的格式，一般在第一行的中间写上×年×月×日，星期几及当天的天气情况。第二行空两格，开始写要记的内容。内容的详略、篇幅的长短一般没有一定的要求，所以写日记轻松自如，可畅所欲言。但也应注意：第一，所记内容必须真实准确，因为它反映的是自己亲身经历或耳闻目睹的事或是自己的真实感受。第二，内容必须有所选择。我们每天的生活是丰富多彩的，有主有次，要选取这一天中比较重大、有价值的内容记述。第三，叙述有序，一般按事情发展的顺序记叙，不能写成流水账。第四，一般采用第一人称记叙。

能说会道　你说我说，互帮互学！

范例

办法一：小明可以站在原地耐心地等一等，不要乱走，当妈妈发现他不见后，一定会回来找他的。

办法二：也可以到公园的广播室请叔叔、阿姨播一个通知。

办法三：向过路的人借一下手机给妈妈打个电话。