六年级语文（上册） - 18 给家乡孩子的信
第2题
读读下面的句子，说说带点的词能不能省略，为什么？
答案 这两句话中的“终于”不能省略。第(1)句中“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子们的理解和关爱。第(2)句中“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力、思索、追求之后得来的。这两句话中的“终于”如果省略了，不仅语气上显得平缓，表意上也失去了强调的作用。
第3题
读巴金爷爷的信，你得到了哪些有益的启示？把自己感受最深的写下来。
解析 本题其实是要求写《给家乡孩子的信》的读后感。要想把得到的启示表达得更明确、更深刻，道理阐述得深入浅出，必须注意以下几点：
(1)先读懂文章内容，体会作者的思想感情。
读懂文章内容，要一边读一边想，不但要知道文章写了一件什么事，还要看看作者先写了什么，后写了什么，表达了什么样的思想感情。
(2)把自己的体会加以整理。
在读懂文章的基础上，把最感动自己的地方做上记号，把印象最深的地方作上眉批，及时写下自己的体会，然后整理出重要的几点。
(3)把感受写明白，写具体。
在读懂文章，整理体会的基础上，开始写读后感。可以用归纳要点的方法分几个方面谈感想，也可以采取边读边体会的方式写作，还可以先总的谈感受，然后着重谈几点具体的感想。
答案 人生的意义究竟何在？巴金老人的人生信条像航标灯，点亮我们心灵里的黑暗角落，引导我们走向光明！
“生命的意义在于奉献而不在于享受。”巴金是这么说的，也是这么做的。他自认为“平平凡凡地走过了这一生”，其实他的一生并不平凡。他用作品表达对祖国和同胞无限的爱。他活着就是要给社会“添上一点光彩”，这是伟大胸襟和高尚灵魂的体现。
一个人生命中的时间、精力、同情及爱应该用在何处呢？巴金认为要让生命开花——为别人花费它们，而不是为了一己私利。读到这里，我们怎能不为他的人生信念而深表钦佩呢？
让“生命开花”，是为了让“生命结果”。一个人生命的长短，是无法用“年龄”来衡量的；一个人虽然长命百岁，却只是为自己而活，一生只是索取，这样的享受人生，能算“生命开花”吗？能算“生命结果”吗？雷锋，只活了二十二年，能说雷锋生命的“过程”不是轰轰烈烈的吗？能说雷锋生命的“过程”不是大有作为的吗？能说雷锋生命的“过程”不是光彩照人的吗？
一个让“生命开花”、让“生命结果”的人，才能显示出生命的意义和价值。在评价一个人的一生时，有两种说法：一是这个人活得值；二是这个人活得不值。什么叫“活得值”？就是这个人让“生命开花”、让“生命结果”。说白了，就是这个人的一生不仅有所作为，而且大有作为。什么叫“活得不值”？就是这个人是个“白吃干饭”的，对社会、对周围的人、对亲戚、对朋友，只知索取，从来不讲付出和奉献。
生命的意义在于奉献，不在于索取。只有把奉献作为人生追求的人，才能活得坦然。这样的人，纵然“死”去，依然会活在人们心中；相反，那些只为自己而活的人，纵然是活着，也会被人“忘记”。每个人都希望自己生命的“过程”更加精彩，死后不被人们忘记，那你就应该像巴金老人一样“多付出、多奉献”，做高尚的人，虽然“辛苦”一生，但是内心是充实的，精神是富有的，生活也充满了情趣。