人教版●四年级语文（下册）不要

字词积累练

一、chànɡ　qiǎo　xiánɡ　niǎo

二、引导　磕绊　瞬间　弧线　概念　缤纷

三、美丽　优美　缤纷　浓郁　神奇　坎坷

四、

1.权利　2.权力　

3.竟然　4.果然　

解析：“权利”指“公民或法人依法行使的权力和享受的利益”。“权力”一是指“政治上的强制力量”，二是指“职责范围内的支配力量”。“竟然”表示“出乎意料”，“果然”表示“事实与所说或所料相符”。

语句应用练

五、

1.这个盲女孩神奇的灵性把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。　

2.中国国家博物馆扩建后难道没成为世界上建筑面积最大的博物馆吗？　

3.因为这个小女孩整天在花香中流连，所以她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。　

4.安静感受着春光。　

解析：这道题是对句子转换的考查。

1.“把”字句的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。即：“把”字句=主动者+把+被动者+动作。“被”字句的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。即：“被”字句=被动者+被+主动者+动作。“把”字句和“被”字句互换，首先要找出句中的主动者和被动者，再把主动者与被动者换位，“把”字与“被”字互换即可。

2.陈述句改成反问句的方法：（1）加上反问词，一般是“难道”或“怎么”。“难道”通常加在句首，“怎么”加在句中主语后面。（2）把句子中表示肯定的词改成否定词，或者把表示否定的词改成肯定词。如“能”改成“不能”，“可以”改成“不可以”，“不会”改成“会”，“没有”改成“有”……（3）在句末加上“吗”或者“呢”，前面用“难道”，句末加“吗”，用“怎么”句末加“呢”。（4）把句号改成问号。

3.这两句话表达的是一种因果关系：因为“这个小女孩整天在花香中流连”，所以“她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”。

4.缩句技巧：（1）含“的”修饰都删去。例：美丽的蝴蝶飞走了。“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，可删去 。缩成： 蝴蝶飞走了。（2）含“地”限制要删去。例：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，要删去。缩成：人们呼喊起来。（3）含“得”补充说明删去。例：海力布着急得没办法。“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，要删去。缩成： 海力布着急。（4）数量词语删去。例：罗丹塑了一座女像。“一座”这个表示数量的词语，可删去。缩成：罗丹塑了女像。（5）方位词语删去。例：铁球从高处落下来。缩成：铁球落下来。注意：缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。

阅读理解练

六、

1.气喘吁吁　喜气洋洋　

2.不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。　

解析：看不见东西的安静在蝴蝶飞走时做出了“张望”的动作，这说明她很关心蝴蝶，非常想知道蝴蝶的去向，这表达了她对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。　

3.每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，你就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。　

解析：安静虽然眼睛看不见，但与蝴蝶的相遇对她来说是非常美好的，是生命中一次非常有意义的体验，这给安静黑暗的生命带来了色彩，让安静感受到了生活的美丽。她虽然看不见美丽的事物，但是可以用心去感受美丽的事物，这是每一个人的权利。

七、

1.liǎ　mō　bànɡ　cuì　

2.明明长得漂亮，而且开朗爱笑，这样活泼可爱的孩子却是一个盲童，这让人感到惋惜和悲伤。“我”心中充满对她的怜爱。　

解析：明明有很多优点：漂亮、开朗爱笑，这样一个可爱的孩子，却看不见周围世界，是令人感到非常遗憾的；也正是因为明明有这样活泼可爱的性格，才更让人为她心疼。　

3.文中的“番茄太阳”指的是太阳。因为明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，所以把太阳称为“番茄太阳”。　

解析：爸爸告诉看不见东西的明明，太阳就像她手里的番茄，因此在明明的认知中，太阳和番茄一样，并且叫它“番茄太阳”。　

4.明明虽然是一个盲童，却是一个美丽、活泼开朗、特别爱笑、聪明机灵的小女孩。　

解析：从文中“明明挺漂亮的”“特别爱笑”，并且从听到的拐杖的声音猜到“我”是拄拐走路，可以知道明明虽然是一个盲童，却是一个美丽、活泼开朗、特别爱笑、聪明机灵的小女孩。