四年级语文(下册)不要 - 19 生命 生命
字词积累练
一、打扰 不屈 茁壮 欲望 震撼 有限
二、A B A B A B
三、
四、1.① 2.③ 3.② 4.② 5.② 6.③
语句应用练
五、
1.只要……就……
2.虽然……但是……
3.即使……也……
解析:这道题是对关联词语的考查。“只要……就……”表示条件关系:句子前面提出条件,后面说明在这种条件下会产生的结果。“虽然……但是……”表示转折关系:前一个分句说了一个意思,后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来,而是作了一个转折,说出的意思,和前一个分句完全相反或相对。“即使……也……”表示假设关系:句子前面一部分介绍一种假设情况,后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。
六、
1.那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!
2.生命只有一次,难道我不应该珍惜生命吗?
解析:这道题是对句型转换的考查。1.把陈述句改为感叹句的方法是:(1)在句中添加“太”“真”“多么”等词语,将陈述语气改为感叹语气。(2)在句末添加感叹词,并在结尾加上感叹号。注意改后的句子不能改变原来陈述句的句意。2.陈述句改为反问句的方法:(1)将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。(2)将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。(3)在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。(4)句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
3.飞蛾飞来飞去。
阅读理解练
七、
1.沉稳 震撼
2.生命 珍惜生命 浪费生命 负责的态度 不负责的态度
解析:从选段第二句的末尾“这就是我的生命,单单属于我的”可以知道,题中的“它”指的是生命。“好好地使用”是指珍惜生命,不让生命虚度;“白白地糟蹋它”是指浪费生命,虚度年华。前者是一种积极的,对生命负责的态度,后者是一种消极的,对生命不负责任的态度。
八、
1.我们可以让时间白白溜走,也可以好好地利用它。
2.通过这些数字,我们可以感受到杏林子所付出的艰辛与努力,以及她对生命的尊重和热爱。
解析:“数十年”表现了杏林子克服自身困难,刻苦努力的时间之长,“四十多”表现了杏林子取得的成绩非常大。正是她对生命的尊重和热爱,促使她不断进取。
3.我们要对自己负责。我们应好好珍惜生命,让有限的生命创造出无限的辉煌!
4.我们需要珍惜和热爱生命,无论生活给予我们多大的困难和不幸,我们都要坚强地面对,乐观地承担,从而最大限度地实现生命的价值。
解析:这道题是结合课文谈对生命的看法,注意要围绕课文表达的中心思想来谈:我们要好好珍惜生命,坚强地面对生活中的困难,实现生命的价值。
表达交流练
九、顽强的巴金在病床上投入工作。他校完了10卷本的《巴金译文集》,还为每卷写了激情洋溢的《代跋》。编好了所有译稿,交出了10篇《代跋》,巴金觉得心中的话还没有说完。于是,他又拿起了笔,写下《告别读者》一文,完成了一次又一次对生命的挑战。