人教版●四年级语文（下册）不要

第一题

浓郁　流连　经历　瞬间　概念　欲望　糟蹋　茁壮　飞翔

第二题

1.遵(蹲)　趴(扒)　2.原(愿)　斥(诉)

第三题

盈　神　假　辞　重　怦　1.重见天日　热泪盈眶　2.溘然长逝　驾鹤西去

第四题

深深　细细　来回　爽快　石头　悲痛　阳光　灾难

第五题

1.安静的双手极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。　

2.同学们每天都把教室打扫得干干净净。　

3.虽然安静是个盲童，但是她在花丛中走得很流畅。　

4.我被他们的对话惊呆了。 

解析：

1.把句子写具体也就是扩句。扩句的方法：（1）在主干词语前加合适的修饰词。（2）要注意保持原句的基本意思不变。

2.这句话的毛病在于语序颠倒，“每天”应该放在“把教室”前。

3.用关联词语合并句子，首先要读懂两个句子间是什么关系，然后选用合适的关联词语。本题中，作为盲童却在花丛中走得很流畅，第二句话是第一句话的意思的转折，因此这两句话表达的是一种转折关系，要用表示转折关系的关联词语来连接。

4.“把”字句改为“被”字句，就是把句中的执行者和接受者互换位置，并把“把”字改成“被”字，保持结果不变。原句中的执行者是“他们的对话”，接受者是“我”，结果是“惊呆了”。

第六题

1.√　2.√　3.×　4.×

第七题

1.扰　稍　tán　震　

2.因为“我”抓住了它，它的生命受到了威胁。　

3.凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫都如此，更何况是人呢？

第八题

1.(1)才能超出一般人。　(2)因惊异而发出的赞叹声好久不止。形容感受特别深。　

解析：要抓住这两个词语中的关键字含义来解释整个词语。“才华出众”中的“出”是超出，“众”是指一般人。“才华出众”是指才能超出一般人。“惊叹不已”中的“已”是停止的意思。“惊叹不已”是说因惊异而发出的赞叹声好久不止。形容感受特别深。　

2.设问　

解析：设问是一种自问自答的方式，其目的是引起读者的注意和思考。　

3.不能。因为雨果正在事业高峰期却得了重病。“40岁”前加“才”字有一种惋惜的意思，使语气表达得更强烈。

4.人们不敢相信一位40岁时得了严重心脏病的人却成了长寿者。　

解析：联系上文可知，雨果在40岁时就患了很严重的心脏病，这种情况通常的结果都是生命短暂，而雨果却活了83岁，是非常少有的，令人难以置信。　5.雨果用坚强的意志战胜了病魔，成为长寿者。“奇迹”来源于体育锻炼

九、范文：

关爱生命

清晨的太阳暖洋洋地照在大地上。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除掉。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走了。”“来了，来了！”我连声应着。

不一会儿，妈妈扛着锄头领着我来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。妈妈在菜地里除草，而我则在花丛中窜(cuàn)进窜出的，伸着胖乎乎的小手去捉那些美丽的蝴蝶。

“呀，我捉到了，我捉到了。”我紧紧地捏着捉到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前，“妈妈，我捉到了，我捉到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你捉到了什么。”我轻轻松开小手，手心上躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄(yǎn)奄一息的蝴蝶。我惊呆了，不知道怎么会这样，眼泪禁不住掉了下来。妈妈急忙说：“别哭，别哭，以后你可不要再像这样捉蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你就能天天和它们一起玩儿啦。明白了吗？”我点了点头。

我一边擦着眼泪，一边抬起头，看着花丛中飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏(niē)得已经奄奄一息的蝴蝶，突然感觉到生命是那么短暂，那么脆弱，那么渺小。我想如果我们都能保护、珍惜动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。

总评：习作按事情发生、发展的顺序组织材料，条理清晰，结构紧凑。

习作通过对妈妈和“我”的对话的描写，既突出了“我”的率真、调皮、无邪，又不着痕迹地写出了对生命的感悟过程。

结尾处抒发真挚感情，并呼吁大家一起来保护动物，情真意切，感人至深。