六年级语文(下册)不要 - 第五单元全练全测
第一题
分析 荣誉 捐赠 机械 领域 侵蚀
第二题
举一反三——触类旁通
独出心裁——标新立异
群策群力——集思广益
锲而不舍——坚持不懈
第三题
耳目 口 鼻 眉 眼 目 耳
第四题
1.A 2.A 3.B
第五题
1.你们根据错误的信息得出的错误答案,不应该得分。
2.难道怀特森先生理会我们的心情吗?
3.零分记录写进成绩报告单。
第六题
1.发现镭。
2.她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国。
3.因为她所获得的任何一项大奖的奖金都可以使她一生享有荣华富贵,她也可以获得很高的荣誉。
4.主要写了居里夫人在名利面前的态度和做法。
第七题
1.形容旅途或野外生活的艰苦。 形容要求非常迫切。
2.暑去寒来
3.第一部分(第1自然段):为了解除病人的痛苦,华佗立志拜师学医。
第二部分(第2~4自然段):华佗勤奋学习,懂得了不少病源、病理和用药方法,懂得了医道。
第三部分(第5自然段):华佗学得一手好医术,辞别师傅,下山给人治病去了。
4.短文是按时间顺序记叙的。详写了华佗学医的经过。略写了华佗给人治病的事。
5.点明主题。
6.周恩来为中华之崛起而读书;张海迪身残志坚。
第八题
他总看别人还需要什么,他总问自己还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币、每一滴血,都滚烫火热。他越平凡,越发不凡;越简单,越彰显简单的伟大!
解析:颁奖辞是在某一主题的颁奖典礼上,对获奖对象的事迹所作的一种陈述性评价的文稿。通过这种宣读颁奖辞的方式,让大众了解获奖对象的事迹以及其所体现的一种超乎寻常的精神,从而取得一种教育的效果。因此,它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的评价。在写颁奖辞之前,你一定要认真阅读所给的信息,然后再去写。
第九题
解析:本次习作是写事。对要记的事有两个限制条件:一是自己经历的事;二是自己经历的成功的事。对写法还有两个要求:一是要把这件事情的经过写清楚;二是要写下成功时的感受。写事的文章就要注意写清时间、地点、人物及事情的起因、经过和结果。按习作的要求,一定要把这件事的经过写清楚、写具体,也就是要详细叙述事情的经过。
范文一
我为妈妈做鸡蛋羹
姥姥做的鸡蛋羹非常好吃,妈妈特别喜欢吃姥姥做的鸡蛋羹。有一天,妈妈做了鸡蛋羹,可是一点儿都不好吃。她举着一枚鸡蛋,自我解嘲地对我说:“姑娘,你说妈妈是不是比这笨鸡蛋还笨呢?”我暗下决心:我一定要为妈妈做出像姥姥做的一样的鸡蛋羹来。
星期天下午,妈妈去加班了。我准备好纸和笔,开始给姥姥打电话。我让姥姥给我仔细地讲了一遍她是怎样做鸡蛋羹的。姥姥讲得认真,我记得仔细。
我开始了我的鸡蛋羹大制作。先拿了一个新鲜鸡蛋,从鸡蛋的一头磕开,扒出一个小孔,把蛋液倒入碗中,小心翼翼地用打蛋器把鸡蛋打散,加入很少量的盐,调匀,接着我用刚才的鸡蛋壳量了两鸡蛋壳的水加入碗中(因为姥姥说加水要是鸡蛋的二倍)。又放一锅清水,放上蒸隔。水开以后,我就把蛋液放上蒸隔,然后开小火,锅盖留下一条小缝。大概蒸了15分钟,我打开锅盖,往锅里一看,我傻眼了。怎么这么多小蜂窝眼啊?我急忙给姥姥打电话。姥姥告诉我说:“你要往鸡蛋中加热水才对。”
妈妈快下班了,我要让妈妈到家就吃上我为她蒸的爱心鸡蛋羹。这次我往鸡蛋中加的是热水,在碗上还蒙了一层微波炉用的耐高温的保鲜膜,15分钟后,一碗表面光滑的、黄橙橙的鸡蛋羹呈现在我的面前。轻轻舀一匙,放到嘴里,软嫩鲜美!我简直不敢相信这是自己做的。
妈妈回来了,我急忙端出我做的鸡蛋羹,让妈妈来品尝。妈妈高兴地吃起来,边吃边说:“真比你姥姥做的还好吃呢!”听了妈妈的话,我的心里美滋滋的。
范文二
钉扣子
中午放学时,我与小丽闹着玩,不小心,她把我的上衣扣子扯掉了三个。
怎么办呢,妈妈不在家,爸爸在为我做饭,还是我自己想办法缝上吧。我先准备好针、线、扣子、剪刀。然后试着引线了。当我拿起小小的针时就发愁了,把细细的线对着小小的针孔穿去,可是,无论我怎么穿,就是穿不进去,气得我直跺脚。耳边想起老师的话:“耐心是成功的基石。”于是,我把线放在嘴里濡一下,然后聚精会神地盯着针眼去引线,好不容易才穿了进去。打结时,我怎么也打不好,仔细想想,记得妈妈是把线在指头上绕一圈就行了。我试了几次,总算打好了。
接下来就开始缝纽扣了,我先从衣服的反面往上扎,再把扣子从下面往上穿,可针滑得怎么也拔不出来,我用力一拔,针倒是拔出来了,可是中指也出血了。我又继续缝,从上往下穿针时又刺伤了大拇指。我本能地用力一甩,不料却把针甩到了腿上,差点刺破皮,疼的我直呲牙。还是等妈妈回来,让妈妈帮我缝吧。可转念再一想:这点苦都受不了,还怎么学习本领呢!我又接着缝纽扣。功夫不负有心人,我终于缝完了,用剪刀把线头剪下来,又拔了一下纽扣,发现缝得紧紧的。
我学会了缝纽扣,虽然“挂了点儿彩”,但心里还是美滋滋的,因为我不仅学会了一种技能,而且还懂得了一个道理:做事一定要有耐心。