六年级语文（下册） - 积累与运用（六）
温故知新
（原文略，见教材114页）
解析 本题所出示的三个句子都出自本单元的课文。学习时可先自由诵读一下这三个句子，并联系课文内容说说句子的意思，再根据句子下面对话框中的提示语找一找它们的规律。“吾”“余”是指“我”；“汝”“尔”是指“你”；“曰”“云”是指“说”。
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明理：在学习《熟读精思》一课时，我特意查了一下古今字词的差别，像“云”古义是“说”的意思，今义是“云朵”的意思。“余”古义是“我”的意思，今义表示“剩下，多出来”。“尝”古义是“曾经”，今义是“辨别滋味”。再比如，“涕”古义指“眼泪”，今义指“鼻涕”。“闻”古义是“听”，今义是“用鼻子嗅气味”。
于洋：哈哈，原来古今字词的意思有这么大的差别。看来在学习文言文的时候，如果不认真查工具书或边读边看注释思考的话，还真会闹出笑话呢。我现在理解了，多读、多思、多积累对于顺利阅读古文是多么重要啊！
王楠：还有，我也发现古文中有些句子的语序和现在的不同。如《陋室铭》中的“何陋之有”，把“有”放在最后，要是按现在表述就应该是“有何陋”。所以在学习中，要善于发现规律，总结经验。
金鑫：我们不断接触古文，会出现很多类似的问题。只要我们能掌握学习古文的方法，善于发现和探究古文与现代汉语的不同，多接触、多领悟、多积累，就会掌握古文的规律，找到更好的学习方法。
综合性学习
范例
习作百花园
范文
改写《渔夫和金鱼的故事》
蔚蓝的大海边，有一座破旧的小木棚，木棚里住着一个老头儿和他的老太婆，他们的日子过得很贫苦。老头儿心地善良，为人老实。他每天都出海捕鱼。
一天，老头儿捕到了一条美丽的金鱼。金鱼哀求道：“放了我吧，我可以满足你的任何要求！”善良的老头儿将金鱼放了。回到家里，他把这件怪事讲给老太婆听。没等他讲完，老太婆就发怒了：“傻瓜！笨蛋！去，快去，要只新木盆来。”新木盆有了，她要房子。房子有了，她又想做贵妇人。她逼老头儿去找金鱼，说她想当自在的贵妇人。
老头儿被逼得毫无办法，只好又跑向大海。蔚蓝的大海变得越来越阴暗。老头儿不安地呼唤着金鱼。金鱼听到了他的呼喊，游了过来，亲切地问：“你要什么呀，老爹爹？”老头儿颤抖地说：“鱼娘娘，你做做好事吧，我那该死的老太婆想做贵妇人了。”金鱼为了可怜的老爹爹，答应了他的要求。
过了几天，老太婆让人去把老头儿找了回来。她对老头儿恶狠狠地说：“你滚到海边去，告诉那该死的金鱼，就说我要当海上的女霸王，让她乖乖地侍奉我。快去！”
可怜的老头儿跌跌撞撞地来到海边。海面上掀起了黑色的风浪，大浪翻滚着，咆哮着。老头儿呼唤着金鱼，金鱼向他游过来，问道：“你需要什么呀，老爹爹？”老头儿非常为难，说出了老太婆的要求。金鱼听了，什么也没说，尾巴在水里一划，转身游进了深深的大海。
老头儿等了半天，没有任何音讯，就蹒跚地回去了。到家后，他惊呆了：眼前依然是那座破旧的小木棚，老太婆依然衣衫褴褛地坐在门槛上，她的面前，依然是那只破木盆……