二年级语文（下册） - 5 花孩子
第1题
分角色朗读课文。说说文中的花儿都找到了哪些颜色，他们是怎样找到的。
(1)分角色朗读课文。
解析 这篇课文是用拟人的手法和生动的语言，介绍花孩子们如何找到美丽的颜色来装扮世界的。本文对话较多，适合分角色朗读。朗读时，一定要结合语境，读出不同花孩子的不同语气。读星星和朝霞的话时要用成熟的语气。
答案 迎春花/望着/天空↗，细声细气/地说↘：“星姑娘↗，你别/掉下来呀↗！会/摔疼的↗！”
星星/温柔地/说↘：“谢谢/你↘，迎春花↗，我在/练习/跳舞↘，不会/摔下去的↘。你怎么/还不睡呀↗？”
(2)说说文中的花儿都找到了哪些颜色，他们是怎样找到的。
解析 通过分角色朗读，体会文中花儿的可爱及星星、朝霞无私奉献的精神。此题应该在熟读课文的基础上回答。
答案 迎春花找到了金黄色，桃花、杏花找到了粉红色，石榴花找到了红色。
迎春花是在星星的帮助下找到金黄色的，是星星把自己的金黄色送给了她。石榴花是在朝霞的帮助下找到红色的，是朝霞把自己的红颜色送给了他。桃花、杏花是在石榴花的帮助下找到粉红色的，是石榴花把自己的红颜色分一些给了桃花、杏花。
第2题
读一读，想一想，写一写。
金灿灿的迎春花 细声细气地说
( )的( ) ( )地说
金灿灿的迎春花细声细气地说
( )的( )( )地说
解析 此题旨在训练词语的正确搭配，感受语言的丰富性，鼓励发表不同的见解，培养创新思维。答案不是唯一的，只要搭配合理即可。
答案 (红艳艳)的(石榴花)(亲切)地说 (红艳艳)的(石榴花)(亲切)地说