一年级语文（下册） - 识字一 春天来了
第1题
朗读课文，认读生字。
解析 朗读课文，边读边看插图想象春天的美丽景色。在读的过程中，一边读一边识记生字。先借助拼音，读准生字、词语，在多次朗读之后，争取不借助拼音，直接读准生字。
第2题
读一读，想一想，记一记。
解析 本题是让我们积累4个与春天有关的成语，采用图画与文字结合的形式，让大家在脑海中形成具体的画面，便于识记。我们可以充分利用插图，一边看图一边展开想象，初步了解成语大意。最后诵读成语，再进行积累运用。
答案 春暖花开 桃红柳绿 春光明媚 鸟语花香
〔春暖花开〕春日暖和，百花盛开。形容春天的景色非常美好。例句：在这春暖花开的季节，我们来到文化广场放风筝。
〔桃红柳绿〕红：嫣红。柳绿：柳枝翠绿。形容美丽多彩的春光。 例句：公园里桃红柳绿，到处呈现出春天的气息。
〔春光明媚〕明媚：景物鲜明可爱。形容春天的景色鲜明美好。例句：在春光明媚的日子里，我们决定去郊游。
〔鸟语花香〕鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天美好的环境和景色。例句：春天的原野到处莺歌燕舞、鸟语花香。
综合性学习
范例
小组长：通过这次“观察春天的变化”的活动，我相信大家一定对“春天”有了深刻的印象，并通过自己的努力，以不同的方式做了准备。现在，就让我们展示交流吧！
秦 学：我们小组负责“说说春天”。 我们在小区里，在校园中，甚至在上学的路上，看到桃花、杏花都开了，柳树的枝条变软了，而且生出许多鹅黄的叶子。而小草呢，更是奇特，远远地看去，一片绿意，到近前一看，绿意变浅变淡了，我们这时才理解了诗句“草色遥看近却无”啊！更有意思的是，小燕子从南方飞回来，在屋檐下叽叽喳喳地交谈着，好像在夸家乡的变化呢！
郝 思：我们小组负责“写写春天”。通过一番准备，我们感觉到用语言描绘春天，更能体现春天的气息。春暖花开、万物复苏、鸟语花香、莺歌燕舞、春回大地、花团锦簇、春光明媚、花红柳绿……描写春天的词语太多了。“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”不用细加描绘，单是看看这些诗句，我们的心都醉了。值得自豪的是，我们小组的同学集体创作了一首小诗：“春天来到我的家，我种的小树发了芽，我和弟弟去森林，高高兴兴采野花。”
艾 文：小诗写得真棒！我们小组负责展示的是“画画春天”。 我们自己动手信笔涂鸦，给春天“化妆”，通过这样的活动，我们争取给春天来一个原生态的展示，这是我们的图画，请大家多多指正。
小组长：这次展示活动，大家都付出了努力。有付出就有收获，这次“观察春天的变化”活动，不但培养了我们的观察能力，而且我们从各方面锻炼了自己，大家都收获不小啊！