四年级语文（下册） - 9 老人和鸟
第1题
有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
（1）有感情地朗读课文。
解析 本文语言生动、优美，故事感人肺腑（fǔ），朗读时，要抓住情感脉络这一主线，将人之爱、鸟之语、树之情、花之意充分地渲染出来。如“老人阻止人偷砍树木”这部分，朗读时，语速稍快，语气慷慨激昂，充满对偷砍树木的人的痛恨与谴（qiǎn）责；紧接着，语气变轻，语速变慢，读出老人对树木受伤、鸟窝被震落的痛惜。再如课文的最后一个自然段，表现的是鸟儿们对老人的无比思念，但画面并不过分沉重，而是用凄美的文字传递、升华了爱的主题，所以，朗读时，宜用中速，语调较深沉，但不要过度悲伤，要与画面气氛协调一致。
答案
（2）背诵最后两个自然段。
解析 这两个自然段文字流畅，意境优美，很容易背诵。同学们主要围绕鸟儿们是怎样做的，抓住关键语句反复诵读，在读中感悟，在读中积累，自然而然就可以背诵下来。
第2题
默读课文，感受老人与鸟之间那份浓浓的爱。
答案
爱心记录
老人爱鸟儿
（1）老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。鸟儿们听到老人和那些人在激烈地争吵，听到了黑狗在狂吠。最后，老人展开了一张布告。那伙人虽然还在吼叫，但是他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。
（2）老人拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……
（3）老人呵呵笑着，用饭粒和爱招待他的客人。
鸟儿爱老人
（1）看，老人走动在浓密的树荫里，他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英，多像一盏明亮的神灯啊！
（2）鸟儿们开始拜访老人的小屋。叽叽喳喳，叽叽喳喳，翻译出来就是：“您好，您好！”
（3）一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人的肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠，接着又是一颗，又是一颗……
第3题
小练笔。
“日子一天天过去了，时间在树叶上写了许多故事。这些故事深深地嵌进树的年轮。”森林里还会发生哪些故事？展开想象，试着写一写。
答案 每天早晨，林中的小屋都会升起炊烟。这时候，鸟儿们就会早早地起来，唱着欢快的歌儿来到老人家里。它们先是在小屋周围叽叽喳喳地叫，好像在说：“早上好，早上好！”然后就开始帮老人打扫屋子。它们把地上的杂物用嘴叼走，又衔来一些鲜花放到老人的花瓶里。老人和鸟儿们的关系越来越密切。
一天，老人突然病倒了。黑狗不知怎么办，急得在院子里直打转。鸟儿们看见了，纷纷赶了过来。那只经常给老人送草莓的黄色小鸟最先飞进了小屋，它在老人床前盘旋了几圈，便转身飞走了。过了一会儿，它衔着一棵小草重新回到老人身边，把小草塞进了老人的嘴里，然后与其他的鸟儿们一起静静地守候在小屋里。
第二天，老人的病好了。为了感谢鸟儿们，老人做了满满一锅米饭，请所有的鸟儿一起来吃。鸟儿们边吃边叫个不停，那叫声充满了欢乐。老人呢，也呵呵笑着，时不时地与鸟儿们交流着什么……