五年级语文（下册） - 1 神鸟
第1题
默读课文，想一想：神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？
答案 三次被捉的神鸟给依尔特戈尔可汗讲了三个故事。故事中忠实的狗、尽职的猫和勇于救人的乌鸦都是那么善良，却死得那么冤枉，它们惨遭错杀的故事使人深感惋惜、充满同情。听到这样的故事，人怎能不为它们可怜的命运而叹息呢？依尔特戈尔可汗听了故事，同样被深深地打动了，三次都不由自主地发出叹息，因而违背了他与神鸟的约定，这样神鸟便一次又一次轻而易举地从他那里逃脱了。
第2题
除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？你对他们有什么样的看法？文章表达了人们怎样的心愿？跟同学交流交流。
答案 除了神鸟，课文还写了猎人、妇女、阿尔拜、依尔特戈尔可汗四个人物和猎狗、猫、乌鸦三个动物，其中猎人、妇女、阿尔拜都是善良的人，故事中的他们虽然错杀了小动物，伤害了忠良，但他们不是本质上的坏人；而依尔特戈尔可汗也是善良的人。至于三个动物：猎狗是忠实的，猫是尽职的，而乌鸦是勇于救人的。文章告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良。
第3题
读句子，体会带点词语的作用，再用“既……也……”写一句话。
您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。
答案 “既……也……”是一组表示并列关系的关联词语，在本句中的意思是神鸟要求依尔特戈尔可汗同时做到两件事：不许“唉声叹气”，不许“闷头不语”。这个关联词语的运用有突出强调的作用。
例句：出色的人才既要有精湛的业务能力，也要有强烈的竞争意识。
第4题
读读写写。
伶俐 婉转 唉声叹气 傍晚 吩咐 口干舌燥 清澈 包袱 毒蛇 搭救
解析 读的时候，“婉转”“清澈”“毒蛇”尾字的读音都是翘舌音，而“口干舌燥”尾字的读音是平舌音。“吩咐”“包袱”两个词尾字读轻声。写的时候，“婉”不要写成“
”，“毒”不要写成“
”，“伶”不要写成“仱”，“袱”不要写成“
”等。
第5题
你发现了吗？课文中大故事里还有小故事呢。
答案 大故事中套着小故事是本文在表达上的特点，作者的思想感情也是由此表达出来的。这样写意在使读者明确，本文不仅仅是在表面上使人知道神鸟是只聪明伶俐、会说话的鸟，而是把要表达的意思包含在神鸟所讲的小故事里。同时这样写也使文章条理清楚，便于读者掌握文章脉络。