六年级语文（下册） - 21 青花
第1题
有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
(1)有感情地朗读课文。
解析 本文赞美了一代代像文中父子俩那样的青花瓷艺人执著的创新精神和默默的奉献精神，因此，朗读的基调应是亲切、生动、舒展、流畅，饱含赞颂之情的。朗读时，要表现出父亲及儿子的感受，注意把握这两个人物在故事情节发展过程中情感的变化，从而针对不同的词语、句段，读出恰当的语气、语调。
答案
(2)背诵自己喜欢的部分。
解析 背诵时可选择表达含蓄、语言优美以及自己感悟最深的内容，如，描述生动的语段，或者是含义深刻的句子，或者是充满深情的文字等，反复诵读，加强积累，提高语言运用能力。
第2题
默读课文，想一想：“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？你是怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话的？
(1)默读课文，想一想：“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？
解析 首先，可抓住“苦苦的寻觅”弄清楚“我”所经历的“寻找—复制—创作”这三个阶段，进而抓住在每个阶段中“我”做了些什么，想了些什么。这里还要注意联系当时父亲的反应来体会“我”的心情和认识。
答案 “我”翻阅书籍，在古窑的碎片中寻找，终于找到了一片瓷片。“我”小心地粘合，然而，修复的青花并不能让父亲满意；“我”复制祖辈的青花，仍然遭到了父亲的冷眼；“我”自己配料，自己创作理想中的青花，父亲看到后，脸上露出了欣慰的笑容。
(2)你是怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话的？
解析 对这句话的理解，可联系课文中有关内容，如“那缺失的青花到底在哪里呢”“我的青花应该来自我自己这里呀”等，带着“什么才是青花的归宿”这一问题进行思考，再用自己的语言表达出心中的感悟和体会。
答案 在超越中得到传承才是青花的归宿，要不断追求，敢于创新，打破前人的思维模式，这样才能创造出属于自己的完美青花。
第3题
读下面的句子，联系上下文体会句子表达的思想感情。
●两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。
●复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。
答案 第一句表达出父亲对儿子继承瓷艺寄托着厚望。第二句表达出父亲不满意“我”停留在复制的水平上。
第4题
读读写写。
两鬓斑白 探访 锲而不舍 纷至沓来 迷惘 嬉戏
解析 “锲而不舍”的“锲”读qiè，不读qì。书写“鬓”时，注意下面的“宾”稍大些；“纷至沓来”的“沓”不能写成“踏”；“迷惘”的“惘”最后一笔是竖折。