三年级语文（下册） - 18 狼和鹿
第1题
朗读课文，复述课文。
(1)朗读课文。
解析 本文是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事，告诫人们：必须认识到自然界各事物间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。朗读基调是平实深沉的。文中第一自然段，开头两句话，语气生动活泼，语调上扬；后两句语气转折，通过“贪婪”“凶残”等词语，读出人们对狼憎恨的语气。第二自然段，读时语气深沉平静。第三自然段，第1、2句，语气舒展轻快，体会鹿的王国的无忧无虑；紧接着语气转折，语气惊叹沉重，语调急促。第四自然段，读出意外的语气，语调跌宕起伏。
答案
(2)复述课文。
解析 复述前，要反复朗读课文，体会文中具体数字的作用。可先按课文段落一段一段地进行复述，然后再全文复述。注意多采用课文中的优美词句和精彩句段，并用上具体数据。
第3题
3 读一读，再抄写。
解析 读时注意，“杀”读shā，不读sā；“提防”中的“提”读dī，不读tí；“染”读rǎn，不读yǎn；“血泊”中的“血”读xuè，不读xiě，“泊”读pō。抄写时注意，“葱”中间是“匆”，不是“勿”；“染”是上下结构，不是左右结构，下边是“木”。
答案
捕杀 葱绿 特意 消退 提防 传染 居然 血泊
第4题
讨论一下，句中加引号的词语各是什么意思？为什么这样说？
(1)人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
(2)而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
解析 要理解这两个加引号的词语的意思，就要熟读课文，充分感悟狼和鹿的作用和地位：狼虽是鹿的天敌，但在保持森林生态平衡过程中起着重要作用；而鹿由于没有了天敌，过快地繁殖，对生态环境造成了巨大的破坏。这样，就可以理解这两个词的意思了。
答案 (1)“功臣”原指对某项事业有显著功劳的人。这里指狼对“森林”和“鹿群”是有功劳的。因为狼虽然是鹿的天敌，但它消灭了病鹿，避免传染病的扩散，另外，它还控制鹿的过快繁殖，使森林得到保护，这样来说它确实是“功臣”。
(2)“祸首”原指引起祸患的主要人物。这里指的是鹿破坏了森林、毁灭了自己。因为鹿过快、过多地繁殖，把森林中能吃的绿色植物全吃光了，又无天敌，加上传染病的蔓延，所以它是毁灭自己、毁灭森林的“祸首”。
第5题
联系生活实际，说说你读了这篇课文的感想。
答案 狼与鹿共存实际上是自然之道。大自然中的生物的生存竞争使地球充满生机，人类为什么非要去干涉呢？可喜的是，人们越来越清楚地认识到大自然的这种规律，认识到保持生态平衡的重要性。尽管破坏生态环境的现象仍然时有发生，但至少有许多人已经认识到破坏自然环境的后果。作为地球未来的主人，我们从小就应该增强保护生态环境的意识。毕竟，我们赖以生存的地球只有一个。