三年级语文（下册） - 26 剪枝的学问
第1题
朗读课文。
解析 本文记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因的事，启示我们：“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。朗读本文要根据“我”的心理变化，紧紧抓住“满怀好奇”“一脸疑惑”“将信将疑”“又惊又喜”等词语，把课文读得入情入境。读第一自然段时，抓住“远近闻名”“总是”“大”“甜”等词语，加重语气，表现出赞叹的感情。读第二、三自然段时，“我”的语气是好奇、疑惑、半信半疑的，王大伯的语气是自信、亲切、平和的。第四自然段写得很美，语气轻快优美，语调悠扬，同时也要读出“我”盼望桃园丰收的急切的语气来。读第五自然段时，体会桃子丰收的景象，语气是又惊又喜的，语调欢快洋溢，语速较快。
答案
第3题
读一读，再抄写。
解析 读时注意，“禁”在这里读jīn，不读jìn；“长”在这里读zhǎnɡ，不读chánɡ；“润”读rùn，不读yùn。抄写时注意，“佛”的右部第四笔是“丿”，不是“丨”；“盼”的左边是“目”，不是“日”；“润”右部里边是“王”，不是“玉”。
答案
仿佛 剪枝 盼望 远近闻名 不禁 疯长 红润
充满信心
第4题
找出带有“满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜”这四个词语的句子读一读，体会“我”的心理变化。
答案
第5题
剪枝的学问是什么？读了课文，你有什么感受？
解析 先重点阅读王大伯剪枝时说的话，理解剪去多余的枝条的道理；再读课文的第四部分，在桃子丰收的事实面前，进一步理解王大伯的话，并从中感悟“减少”与“增加”的关系。
答案 剪掉多余的枝条，是为了增加产量，剪枝的学问实际就是：“减少”是为了“增加”。有时候，我们必须放弃一些东西，才能有所得。就像种庄稼，不能让苗过密，而是应该给苗与苗之间科学地留有适当的距离，这样才能避免因苗太多太密互相争养分而导致产量下降。这也说明人不能太贪心。这篇课文还告诉我们：生活是一所大学，里面处处有学问。我们要留心周围事物，注意体验生活，在生活中学习。