苏教版●六年级语文（下册）

范文

今天，我们读什么书？

一、调查由来

《义务教育语文课程标准》明确规定：小学三、四年级课外阅读总量不少于40万字，五、六年级课外阅读总量不少于100万字。我们不禁纳闷：我们小学生通过阅读哪些书籍来完成规定的课外阅读总量呢？

我们决定围绕以下两个问题展开相关调查：1.今天的小学生喜欢读什么书？2.老师和家长希望我们读什么书？

二、调查过程

调查(一)：今天的小学生喜欢读什么书？

我们共发出调查表300张，收回298张，其中男生165张，女生133张。我们把这一大摞的问卷表制成了一张统计表。

很显然，这张图表传递了如下信息：

1．总的来看，我们同龄人比较喜欢读“漫画笑话”“童话故事”“科幻”这三类书。

2．男女生的阅读兴趣差异较大。

3．男生阅读面较广，而女生相对较窄。

调查(二)：老师和家长希望我们读什么书？

对于上述调查，父母有什么看法呢？我们对家长做了随机采访。通过采访，我们了解到现在的父母都希望自己的孩子看些有意义的书，拓展视野，丰富知识，而不希望孩子看那些纯粹娱乐性的东西。

我们采访了50位家长，有效卷为32张。

从中不难看出，父母所希望的与孩子实际做的明显不符。

我们又采访了20位老师，多数老师希望我们多读些文学名著、历史书籍。而他们所期望的和我们实际所做的也有很大差异。

三、调查结果

通过这次调查，我们都觉得收获很大。

今天，全国上下都在呼吁让小学生多读书，读好书。可是，现在的情况却并不那么乐观。怎样才能使我们爱读书、读好书呢？为此，我们展开了专题讨论，大家畅所欲言，出谋划策，提出了以下建议：

第一，总体上我们的阅读面不广，要努力扩大阅读面。

第二，我们对各种课外书的阅读量不均衡，漫画、童话占据的阅读量较大。对于我们高年级的学生，如果一味地沉迷于漫画、童话中，会带来很多负面影响，应适可而止。

第三，希望老师、家长创造一个轻松、自由的学习环境，多以“朋友”的身份向我们介绍、推荐一些好书。

第四，根据我们年龄段的特点，按照老师的要求，应该更多地去读些文学名著、科技作品、历史书籍等，为自己今后的学习打下良好的基础。

我们还召开了“新闻发布会”，发布了课题研究成果，并向全校同学发出了倡议：作为学生，我们应该走出“快餐式书籍”和“流行书籍”的误区，更多地去读那些科技、历史、文学名著等更有益的书籍。让美好的童年更精彩！