四年级语文（下册） - 7 爷爷的芦笛
第1题
默读课文，思考下面的问题。
(1)强强的心情有什么变化？为什么会有这样的变化？
答案 心情变化：盼望→高兴→恐惧→焦急→勇敢。盼望：小闸屋周围的景色那么美，那里又有可爱的爷爷，能听到婉转悠扬的芦笛声，强强怎能不盼望着去小闸屋呢？高兴：来到自己喜欢的小闸屋，亲眼看着爷爷做芦笛，亲耳听爷爷吹出清脆的笛声，看到笛声招引来那么多的海鸟，强强怎能不高兴呢？恐惧：夜晚爷爷不在身边，浪花拍打窗户，海风摇撼小屋，难免产生恐惧感。焦急：海浪不见平息，不知爷爷怎么样了，他多么想和爷爷在一起啊，怎能不焦急呢？勇敢：风浪逐渐平息，爷爷笛声响起，爷爷就在不远处陪着他，而且就要回来了。那么大的风浪都过去了，现在还怕什么呢？强强变得勇敢起来。
(2)“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”联系课文内容和生活实际，说说你对这句话的理解。
答案 人只有经历大风大浪的考验，才能变得坚强勇敢。比如课文中的强强，如果没有这次夜晚独自在小闸屋的经历，他怎么能得到锻炼，怎么能变得坚强和勇敢呢？再比如我们，我们平时就应该接受一些困难的考验，适应生活，因为人的一生不可能一帆风顺，一旦遇到挫折，有平时的锻炼考验，就可以顺利渡过难关了。
第2题
摘录课文中描写风浪的句子，读一读，体会它们的作用。
答案 ①大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。②又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。③“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。④“呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。这些句子有两个作用：其一，这些句子写得生动具体，突出了风浪很大的特点。其二，这些句子写的场景是强强害怕的原因。
第3题
有感情地朗读课文。背诵第1自然段。
(1)有感情地朗读课文。
解析 课文以人物的情感变化为线索，写了强强来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事，朗读时语气要随着情感的变化而变化。第一部分要用赞美的语气，读出强强对小闸屋的向往之情；第二部分要用兴奋的语气，读出强强来到小闸屋后的喜悦之情；第三部分要读出大海的狂暴，强强的惊恐。
答案
(2)背诵第1自然段。
解析 这个自然段用优美的语言描写了小闸屋周围的美丽景色，以及爷爷做芦笛、吹芦笛的情景。同学们可以先边读边想象，并在理解的基础上增强记忆，再根据表示时间顺序的词语“白天、夜晚”来梳理层次，这样，背诵就容易多了。
第4题
读读写写。用“婉转”造句。
芦笛 婉转 悠扬 温润 脸颊 潮汛 摇撼 打碎 裹挟 夹杂 恐惧 驱赶
答案 读读写写(略)。婉转：窗外婉转悠扬的歌声特别好听，我猜准是妹妹在唱歌。