CCD版●六年级语文（下册）

第1题

朗读。

朗读时注意长短句的节奏。

解析　这三首小令在表现形式上长短相映，节奏鲜明，很有气势，不同凡响。朗读时，可以配上音乐来体会诗人胸中的情感，领略文章所展示的恢宏气势。每首小令开头都是“山”字，一字开头，干脆利落，多像山的高耸挺拔，给人以不凡的气势，读时要突显出来。另外，每一首小令都要读出一种气势，如第一首要读出“离天三尺三”的惊险；第二首“万马战犹酣”要读出红军战士摧枯拉朽般的战斗士气；第三首“赖以拄其间”要读出豪迈、敬佩之情。

答案

　

第2题

思考与交流。

(1)结合注释，用自己的话说说诗句的意思。

答案　见“句段解读”。

(2)这三首小令分别写出了山的什么特点？找出具体的语句说一说。

解析　抓住重点词句体会山的特点，比如第一首抓住“离天三尺三”，第二首抓住“倒海翻江卷巨澜”，第三首抓住“刺破青天锷未残”等。一边品读，一边想象画面，体会山具有怎样的特点。

答案　第一首小令突出了山的高，高耸入云，使人疑之“离天三尺三”；第二首小令突出了群山连绵起伏的气势，这一点可以从“倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣”中看出来；第三首小令突出了山势的险峻，正可谓“刺破青天锷未残”。

(3)联系三首小令描写的情景，用心体会诗人的情感。

解析　三首小令表面写山，实际上是借咏山来抒怀。体会作者在字句中表达的情感，一要抓住关键语句，二要结合当时的历史背景，三要想象画面。如第二首小令中写道“奔腾急，万马战犹酣”，表面写山的气势，如狂涛巨浪，呈倒海翻江之势，奔腾朝前，起伏连绵不绝。联系当时红军长征的背景，不难发现这两句实际上在表现作者永怀斗志的壮志豪情和红军将士英勇战斗的雄壮场面。

答案　作者在三首小令中借山赞美红军将士不畏艰难、一往无前的革命豪情，不仅表现了自己博大的胸怀、宏伟的抱负和崇高的品格，而且抒发了对党和红军的热爱之情。

(4)毛泽东诗词朗诵会。

解析　对于此次活动，可以在课前准备，一方面对已经学过的毛主席诗词进行整理，列出篇目名称，如本学期学过的《七律·到韶山》。在此基础上，搜集资料，查找毛主席其他的诗词作品，丰富自己的文学积累。朗诵时先要理解诗词的意思，深刻体会作者所要表达的情感，再加入自己的想象，掌握好停顿、语速、重音、语调等。

答案　

清平乐·六盘山

一九三五年十月

天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？

第3题

背诵这三首小令。

解析　这三首小令，句式工整，读起来朗朗上口。背诵时，抓住每首小令的主要内容，如第一首写山的高度，第二首写山的气势，第三首写山的险峻。除此之外，要抓住“1—7—3—5”的特点，即每首小令第一行都是1个字，第二行7个字，第三行3个字，第四行5个字。最后要抓住一些关键词语，如“快马加鞭”“倒海翻江”“刺破青天”等，这样可以加快背诵的速度。