CCD版●六年级语文（下册）

第1题

朗读。      

在这首诗歌中，诗人用豪迈的诗句，赞美了雄奇壮丽的黄河，歌颂了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。请你有感情地朗诵这首歌词。

解析　这首歌词以气势取胜。朗诵时必须激发起内心的感情，产生国难当头、中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，产生热血沸腾、壮怀激烈的情感，这样就可做到有感情地诵读。第一、二节是朗诵词，以朋友的角度叙说，所以语调要平稳、亲切；第三、四节是“颂”的阶段，语调要高扬，声音高亢，富有沧桑感，充满赞美和骄傲的语气。

答案　

第2题

思考与交流。

作者是从哪几个方面歌颂黄河的？

解析　这首歌词歌颂黄河的内容在第四节，以“啊，黄河！”反复出现的方式，把歌颂黄河分成了三个层次。细读这部分，仔细体会每一层次的意思，从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献等。

答案　歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；点明黄河像一道天然屏障保卫着中华民族，写黄河的地理优势；最后由实到虚，歌颂黄河流域宽广，哺育众生。

第3题

拓展与运用。                           

(1)欣赏歌曲《黄河大合唱》。

解析　《黄河大合唱》是冼星海影响很大的一部音乐代表作。这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉了侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国、全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造出中华民族巨人般的英雄形象。全曲由九个乐章组成，音乐语言明快简练、通俗易懂，具有鲜明的民族风格。

(2)阅读散文《黄河颂》片段，体会它与这首歌词的异同。

(原文略，见教材55页)

答案　散文是与诗歌、小说、戏剧并称的，以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。这里的《黄河颂》是一篇写景散文，意境深邃(suì)，抒情性强，情感真挚，语言优美凝练，富于文采。而本课的《黄河颂》是一首歌词，以短句为主，兼以长句，长短结合，自由奔放并且错落有致，在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律。

第4题

积累。

读一读，写一写，用加点的词语写话。

解析　读这些词语，注意“滋长”的“长”在这里读zhǎnɡ；“哺育”的“哺”是本课的生字，读bǔ。写这些词语时，注意“魄”的右部是“鬼”；“澎湃”的“湃”最右边的部分是四横加一竖。“浩浩荡荡”形容水势浩大；“宛转”在文中指黄河蜿蜒曲折的样子。用加点的词语写话时，可以参考课文里的句子，也可以根据自己平时的阅读和积累。

答案　浩浩荡荡：郑和的船队浩浩荡荡地出发了。宛转：春天刚刚来临，歌喉宛转的鸟儿就开始唱歌了。