CCD版●六年级语文（下册）

第1题

思考与交流。

读下面的句子，注意加点的词语，体会人物内心的情感。

(1)

(2)

(3)

(4)

解析　以上几句话都是对将军的描写，写了将军从开始发现冻死的老战士，到最后知道他就是军需处长时的各种表情。体会将军的情感，要抓住加点的词语，反复品读，联系上下文和当时的恶劣环境，以及作为将军的特殊身份。

答案　“愣”是因为情况来得突然，完全出乎将军的意料；“严峻”是说当时将军看到眼前的情景，脸色立刻严肃起来；“发怒”形象地写出了将军悲痛、气愤的样子；而最后一个“愣”则是因为将军怎么也没想到眼前的这位冻死的老战士正是军需处长，他开始还认为这是军需处长的失职造成的后果，所以当他听说这位老战士就是军需处长时，内心受到巨大震动，对军需处长既愧疚，又无比崇敬，所以眼睛“湿润”了。

第2题

拓展与运用。

读下面两段话，体会外貌描写的作用。想一想，为什么说军需处长是一座晶莹的丰碑？

(1)一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

(2)风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

解析　外貌描写也称肖像描写，是对人物的外形特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写。第一段话是对老战士的外貌描写，用心读，仔细体会，读后眼前会出现怎样的画面，一边读一边体会这样写的作用。体会军需处长“成了一座晶莹的丰碑”时，首先理解丰碑的本来意思，再结合课文所表达的主旨来理解。

答案　(1)揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎感情，加深读者对人物的印象。

(2)“丰碑”本来指高大的碑，在课文中指军需处长不朽的牺牲精神，因为军需处长的形象是非常高大的，他为了别人不惜牺牲自己的生命，这种献身精神是不朽的，所以说他成了将军和战士们心中的一座晶莹的丰碑。

第3题

积累。

(1)读一读，写一写。

解析　读这些词语，注意“单薄”的“薄”读bó；“塑”读sù；“恶劣”的“劣”读liè。写时要注意“啸”是本课的生字；“峻”注意右部的下面不要写成“反”。

(2)背诵古诗《夏日绝句》。

(原诗略，见教材59页)

解析　背诵这首古诗，首先要弄懂它的大意。其次，背诵时抓住每一句的关键词或者比较容易记忆的词，比如前两句的“生”“死”，或者“人杰”“鬼雄”，后两句的“项羽”“江东”，这样就能很快地背诵下来了。

(3)背诵课文第七自然段。

解析　课文第七自然段描写了冻僵的老战士的样子。背诵时可以抓住“冻僵——倚靠——塑像——镇定——单薄破旧”的线索；也可以抓住几个关键事物，如“树干——雪——右手——左手——衣服”，一边背诵一边想象画面，这样就可以提高背诵的速度了。