三年级语文（下册） - 13 猫
第1题
我要有感情地朗读课文，还要把喜欢的部分背下来。
(1)我要有感情地朗读课文。
解析 本文的语言生动，朗读基调是活泼、轻快的，语速适中，语气是欢快流畅、充满喜爱的，语调上扬。重点词如“实在”“贪玩”要拖长；“古怪”“任凭”“尽职”要重读；“可是”语气急促；“一点响动”要一字一顿，根据课文内容，读出不同的感情色彩。与作者感同身受，就能找到朗读的感觉。
答案
(2)把喜欢的部分背下来。
解析 背诵自己喜欢的部分，一定要在理解和熟读的基础上进行。在背诵方法上可以采用逐句逐层法和重点扩展法。例如，背诵第1自然段，可以先分析一下这一自然段中七个句子的内容及联系，第一句总说，第二、三句写猫老实，第四、五句写猫贪玩，第六、七句写猫尽职，这样条理清楚，背诵起来就容易多了。
第2题
从文中可以看出作者非常喜欢他描写的那只猫，我们来举些例子说一说。
答案 作者在写猫性格古怪时，用“出去玩玩”“不回家”等，说明他已经不仅仅把猫当成一个小动物，更是看作了家里的一个成员，从中可以看出作者很喜欢这只猫。“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”本来是脏脚印，却说成小梅花，可见作者有多么喜欢这只顽皮的猫。对于猫的叫声，作者连续用了四个词语(丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端)来形容，简直把它写成歌唱家了。“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。”可见作者已经把小猫当成小孩子了，特别疼爱它。“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”即便这样作者也不责打它，可见作者对小猫的宽容、怜爱如待幼小的孩童一般。
第3题
我能体会到下面句子中带点词语的作用，还能用这些词语说句子呢。
答案 “任凭”是“无论、不管”的意思。 这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。例句：小红军十分倔强，任凭老红军怎样劝说，他也不肯同老红军一起走。
“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。例句：小明的爸爸今天晚上加班，妈妈叫小明吃饭，小明却非要等爸爸回来再吃不可。
“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话用“无论……也……”写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。例句：红梅有着不屈的品格，无论寒风如何肆虐，它也不低头。
第4题
阅读链接
(原文略，见教材54页)
☆解释词语
①〔悠然自得〕悠然：悠闲的样子。自得：自觉得意舒适。形容悠闲从容，心情舒畅。②〔傲傲〕骄傲的样子。③〔错落〕交错纷杂。④〔遐想〕悠远地思索或想象。
☆感知内容
第一位作家通过写猫的外貌和神态表达对猫的喜爱之情，第二位作家通过写一家人对小猫的态度表达对猫的喜爱之情。
☆学习写法
《猫》这篇课文通过对猫的古怪性格和小猫的淘气、顽皮等具体事例的描写来表现作者对猫的喜爱之情。“阅读链接”中的两篇文章都是对猫的描写，第一篇主要描写了猫的外貌和神态，第二篇主要描写了一家人对猫的态度，二者的描写角度不同，但都表达了对猫的喜爱之情。我们在写动物的时候，也可以通过对动物的外貌、神态、性格、生活习性等方面的描写，来表达对它的喜爱之情。
要想写好一篇描写小动物的文章，平时就要细心观察、体会。写作时可以先写动物的外貌，再通过具体事例表现动物的性格特征，最后表达自己的感情。