三年级语文（下册） - 22 颐和园
第1题
颐和园的景美，课文的语言也很美，我要有感情地多读几遍，还要把喜欢的部分背下来。
(1)颐和园的景美，课文的语言也很美，我要有感情地多读几遍。
解析 这是一篇写景的文章，语言优美，抒情浓郁，朗读的感情基调是赞美和自豪的。语调要轻快，声音饱满流畅，语速舒缓。朗读时，要有身临其境、陶醉其中的感觉。如“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”应读出陶醉、欣赏的感觉。
答案
(2)把喜欢的部分背下来。
解析 背诵自己喜欢的段落，一定要在熟读和理解的基础上进行。根据课文内容，采用合适的背诵方法。如：逐句逐层法、重点扩展法等。例如背诵课文第3自然段，可以先分析这个自然段一共有几句话，前几句话和后几句话合起来写的是什么，再补充修饰词。
第2题
我们来讨论一下：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？
答案 (从下面画“____”的词语可以看出作者的游览顺序)“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊”“走完长廊，就来到了万寿山脚下”“登上万寿山……”“从万寿山下来，就是昆明湖”“游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩”，这就是作者的游览顺序。
第3题
长廊、佛香阁、昆明湖等景物的特点不同，作者描写的方法也不一样。我要找出描写这些景物的句子，好好体会体会。
答案 长廊：“绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。”用表示颜色的词和具体数字说明长廊“长”与“美”的特点。
佛香阁：“抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。”用倒装句的形式，先具体描写景物的特点，后点明所描写的对象是佛香阁。
昆明湖：“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”用比喻的修辞方法和动静结合的写法来描写昆明湖“静”与“绿”的特点。
第4题
小练笔 我要学习《颐和园》的写法，记一次游览活动。
解析 完成此题，首先要回顾《颐和园》的写法，即按游览顺序抓住景物特点来描写。然后选取自己印象最深的一次游览活动，回想当时的游览顺序，并用恰当的动词过渡、连接，分析在每个观察点所看到的景物特点。最后选择准确的词语，运用恰当的修辞方法及写法进行写作。
答案
游南湖公园
星期天，我和爸爸兴致勃勃地去南湖公园游玩。
来到南湖公园，首先映入眼帘的是一座拱形的大门，大门上“南湖公园”四个金色大字闪闪发光。
走进公园，第一眼看到的是喷泉。喷泉中间耸立着一个雕塑，喷泉水柱样式各异，有竖式的，水花非常低；有球式的，喷口有几十个，水珠四射，美丽极了。
我们沿着喷泉旁边的小路来到“水上乐园”。站在岸边，举目远望，右边红、绿、黄三种颜色的滑梯，与左边耸立在半空中的“激流勇进”遥相辉映，十分壮观。低头观看，身边是碧波荡漾的湖水。树木、游人、凉亭、游船倒映在水中，仿佛是人间仙境。
过了“水上乐园”，沿着用鹅卵石铺成的小路向东，走过一座木桥，便来到了湖心小岛。在湖心小岛的六角凉亭里环顾，周围美景一览无余。湖水清澈、岸柳低垂、曲桥亭榭，美不胜收。东侧是百花园，各种鲜花竞相开放；南面是“猴山”，这是猴子的乐园，有的猴子相互追逐嬉戏，有的猴子在荡秋千，还有几只猴子在抢夺游人给它们的水果；北面是游乐场，有碰碰车、蹦蹦床、充气城堡、趣味迷宫等游乐项目。
在人们的欢声笑语中，我们披着余晖，依依不舍地离开了美丽的南湖公园。