二年级语文（下册） - 4 小鹿的玫瑰花
第1题
读读演演 分角色有感情地朗读课文，再演一演。
(1)分角色有感情地朗读课文。
解析 故事中有四个角色。小鹿从栽玫瑰的用心，到数枝头花骨朵儿的高兴，到不小心跌伤脚后的无奈与焦急，再到一朵玫瑰花也没看到后的失望，最后到听到黄莺和微风的话后的高兴与欣慰，这一系列的情感变化，要用心体会。鹿弟弟的话第一次要用惋惜的语气来读，当看到哥哥高兴地笑了，他也感到花儿给大家带来了快乐，因此他也很高兴，这时要用高兴与欣慰的语气来读。黄莺与微风的话要读出赞美的语气，因为他们欣赏到了玫瑰花，很快乐。
答案
(2)演一演。
解析 大家在表演时除了语调，还要加上表情和动作，如果能将作者叙述性的语言转化为独白，注意人物语言的生活化和口语化那就更好了。
答案 ①小鹿和弟弟一起数玫瑰花骨朵儿时，可以一边数，一边说：“一个、两个……呀！(双手摊开)这么多，有三十二个！”然后他们跳起来。②小鹿病好后，一瘸一拐地来到门外，失望地说(摇头，失望的表情)：“呀！玫瑰已经长得这么高了，可我一朵花也没看到。”
第2题
我会读
渐渐地 花骨朵儿渐渐地长大了。
静静地 小鹿静静地躺在床上养病。
惋惜地 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
解析 这三句都是课文中的句子。读后你会发现句子中的三个词语都是“××地”，它们后面都是表示动作的词。大家可以试着用这三个词语各说一句话。
答案 渐渐地：小树渐渐地长高了。 静静地：同学们坐在教室里静静地写作业。 惋惜地：他没获得冠军，大家都惋惜地说：“太意外了。”