山东版●二年级语文（下册）

第1题

读一读　朗读课文，读好人物的对话。

解析　本文主要是以川川与地质勘探队员对话的形式呈现出来的，因此读好本课的关键是要读好他们的对话。同学们在读他们的对话时，首先要弄清人物的身份。川川是一名学生，说起话来要天真些，语速稍快。而地质勘探队员叔叔是一个大人，是一位向川川讲述地质知识的长者，说话时语速要稍慢些。其次要根据揭示他们动作、心情的提示语或说话的内容揣(chuǎi)摩他们说话时的心情。最后要联系上下文弄清楚每句话是谁说的。这样弄清楚以后，再分角色朗读，自然水到渠成。

答案

第2题

我会填

解析　这道题是让同学们根据中间的字进行扩词练习。大家仔细观察后会发现：“石”在每个词中的位置是有规律的，在后如“宝石”，在前如“石头”。发现规律后，我们再按这个规律来填剩下的空。

答案　化石——石块　高山——山峰　黄山——山川　土地——地方　大地——地图

第3题

我知道

解析　同学们先把“我知道”的两项内容读一读，知道大概内容是与化石有关。再进一步重点读，找出“化石是怎样形成的”“人类研究化石有什么作用”等内容，画一画。最后，我们还可以到课外书中找一找有关地球、化石等方面的文章来读一读。

我还知道：

地层和化石

与人类发展历史相比，地球的历史漫长而复杂得多。辨别地球历史的依据是地层和化石。地层和化石是记录地球历史的天然地质史书，地层好比书的每一页，化石则是每页中清楚的文字。地层就是按时代先后沉积下来的岩层，化石就是在沉积地层中保存的古代生物的遗体、遗物或遗迹。不同年代的地层中有不同的化石相对应。研究地层和化石，可推知地球发展的年代、地壳运动情况、古地理环境等实况，对人类认识地球的发展史有重要意义。比如，在南极洲发现有露出地表达上千米的煤层，说明南极洲曾是森林茂盛之地。