CCD版●四年级语文（下册）

第1题

解析　仔细观察这些生字，试着读一读，你会发现每组字的读音相同或相近，从字形上看它们有相同的部分，但是部首不一样。区别时要结合字义并注意不同的部首。

答案　“朗”字是“月字旁”，我们都知道，带有“月字旁”的字一般和动物肌体有关或者表示明亮等意思。“朗”字的本义就是明朗，明亮，光线充足，可以组词为明朗、晴朗等。“郎”是对年轻男子的称呼，可以组词为郎才女貌、货郎等。“键”字的解释有：

（1）即辖，车轴头上穿着的铁棍，可使轮不脱落；（2）插在门上关锁门户的金属棍子；

（3）某些乐器或机器上使用时按动的部分；（4）机器上钢制的长方形零件，用来连接并固定轴和齿轮等。可以组词为关键、键盘等。“健”字的部首是“单人旁”，有强壮，身体好的意思，可以组词为健康、健步等。“疏”是清除阻塞，使畅通的意思，也有不熟悉等意思，可以组词为疏导、生疏等。“梳”的部首是“木字旁”，本义是整理头发的用具，可以组词为梳子、梳头等。

第2题

过了很久，那男孩动作的频率逐渐慢了下来，他已经累了。

（1）物体每秒振动的次数。

（2）在单位时间内某种事情发生的次数。

解析　汉语词汇丰富，词义丰富多彩。翻开汉语词典，我们不难发现，许多词条下面都注有不只一种解释，越是常用的基本词，这种多义性就越明显。理解词语在句子中的意思，可以查找工具书，遇到一词多义的现象时，就要反复读句子，联系具体的语言环境，确定词语的含义。如“频率”一词有两条解释：①物体每秒振动的次数；②在单位时间内某种事情发生的次数。在“过了很久，那男孩动作的频率逐渐慢了下来，他已经累了”这句话中，“频率”的意思是说男孩射弹丸的次数少了，动作慢了许多。所以应选②。

第3题

屏住　关键　规律　疏朗　笼罩　轮廓

答案　（1）那孩子很认真，屏住呼吸，瞄得很久，才打出去。屏住：本文指孩子抑制住呼吸。

（2）关键是他做了没有。关键：本文是说最关紧要的是他做不做。

（3）我慢慢发现，这孩子打得很有规律。规律：事物之间的内在的本质联系。

（4）天幕上已有了疏朗的星星。疏朗：稀疏而清晰。

（5）又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。笼罩：像笼子似的罩在上面。轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。

第4题

答案　（1）那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。从“轻轻、安详”这两个词可以看出母亲很有耐心，从容稳重，也很慈爱。

（2）他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。“安详、微笑”这两个词说明母亲仍然很有耐心，很自信，心里也很平静。这两处描写，相同的是母亲的“安详”与“微笑”。母亲和儿子之间没有一次对话，没有一次情感上的交流。从这始终不变的神态中，我体会到了母亲对男孩的爱、鼓励和信任。

第5题

（1）体会作者、母亲和儿子之间的关系，然后复述课文。

解析　作者是从一个旁观者的角度来写这篇课文的。本是一件平凡的小事，但是细细品味，我们的身心便会沉浸在爱的怀抱中。复述这篇课文，可以运用不同的方法，变换不同的角度，采用不同的人称。比如可以仍然从作者的角度复述，也可以从妈妈或盲童的角度复述。复述时可以把自己对这件事的理解、体会表达出来，也可以适当加入自己的想象。比如，盲童在打弹弓时是按照怎样的规律打的，他会想些什么？妈妈在递石子时可能会怎样想，可能会说些什么？

（2）人们都说：“信任可以使人获得力量，可以创造奇迹。”课文中哪些内容使你感受到了信任的力量以及信任创造的奇迹？

答案　读了课文，从母亲那安详的微笑、平静的话语、轻轻递石子的动作中，我读出了她对孩子的信任。在我看来，盲童是不可能用弹弓打中一个放在地上的瓶子的，但正是由于母亲的信任，盲童在经过反复尝试后，创造了奇迹，打中了放在地上的瓶子。

（3）生活中，你是否曾经得到信任和支持呢？与伙伴们交流一下吧！

答案　我是一个天生胆小的孩子，小时候连走路都要紧紧拉住妈妈的手，从不敢轻易放开。记得上小学一年级的时候，有一次，爸爸带我到楼下玩皮球，我一不小心把球踢到了赵奶奶家的小花园里，把一株漂亮的花弄折了。我不敢去取，只好央求爸爸去。爸爸对我说：“你做错了事，应该自己承认错误，爸爸相信你是一个小小男子汉，一定会把这件事情处理好。”我心里怕极了，不知道赵奶奶会不会原谅我。这时候赵奶奶也从家里出来了，我低着头走到她身边，对她说：“对不起。”声音小得像蚊子哼哼。赵奶奶没做声。我回头看了看爸爸，他也正在注视着我，微笑着向我做了一个加油的动作。爸爸的信任和支持，让我终于鼓足勇气，把事情的经过和赵奶奶说明白了，最后，她原谅了我。从那以后，我变得越来越勇敢了。