单元全练全测 - 第四单元全练全测
第一题
xuán sū bān xì shòu yìnɡ lénɡ shǔ
第二题
玲珑 觅食 船桨 慈祥 忐忑 宽窄 围拢 油腻 簇拥
第三题
1.太阳、月亮、星星 浪花、旋涡和潮峰起伏的形状 2.似曾相识燕归来
第四题
1.这难道不是鸟的天堂吗？ 2.这是一只贝的壳，长得像两片瓦砾似的。 3.因为骆驼是沙漠里的重要交通工具，所以人们称之为“沙漠之舟”。 4.颜色照耀着眼睛。
5.把“下午”删去。
第五题
C A B
第六题
1.√ 2.√ 3.×
第七题
1.
2.远 近 大 不可计数 卧 堆 翠绿 明亮 3.C
【解析】2.从“渐渐逼近”可知作者是由远及近地描写大榕树。第一自然段写了榕树的大，第二自然段写了榕树的茂盛，从中找出描写其特点的词语即可。
3.这两个自然段的描写是作者亲眼所见大榕树高大繁茂的真实景象，不是想象的部分。
第八题
1.A 就像手被捆住一样，没有一点办法。形容处于一筹莫展的困境，遇到问题没有解决的办法 2.事情发展 发现大飞蛾 和伙伴找到逃走的大飞蛾 攻击大飞蛾 3.黑乎乎的身子，三角形的脑袋，纤细的触角和腿 蹬 抖动 扇 锲而不舍 团结一心 4.人们赞美蚂蚁，不光是因为它个体的力量，也是因为它们团结一心的力量。
【解析】2.选文第三至五自然段按照事情发展的顺序来写蚂蚁和大飞蛾的战斗。第三自然段写蚂蚁发现大飞蛾；第四自然段写蚂蚁找到爬远的大飞蛾，并展开攻击，第五自然段写大飞蛾最终束手就擒。
3.“弱不禁风”出现在第二自然段。作者描述蚂蚁的外形，并说这样的外形给人一种弱不禁风的感觉。第四自然段描写蚂蚁和大飞蛾的战斗。文中描写大飞蛾的动作，体现了它对蚂蚁来说是“庞然大物”。第四、五自然段中“一次又一次”“团团围住”等词语体现了蚂蚁团结一心，锲而不舍的精神。
4.短文通过描写蚂蚁齐心协力战胜大飞蛾的过程，表现了蚂蚁团结一心的合作精神，并在结尾处点明中心，赞美蚂蚁的这种力量。
第九题
【解析】本次习作写自己喜欢的小动物。我们可以写动物这几方面的内容：可爱的外形、有趣的生活习性、与人之间发生的趣事。习作的重点是要写出这种动物的特点，如外形特点、性格特点和生活习惯等。要表达出对它的感情，让读者从文字中感受到小动物给你带来的乐趣，感受到你对它的喜爱之情。
范文
可爱的小鸭子
奶奶给我买了四只可爱的小鸭子，我高兴极了，因为我从来没有养过小动物。
小鸭子有一只是黑色的，其余都是黄色的。它们走起路来就像小绒球在滚动，边蹒(pán)跚(shān)地走着，边“嘎(ɡā)嘎”地叫着，互相打着招呼。
我喜欢看小鸭子吃食，非常有意思。小鸭子的扁黄嘴巴像一把小铲子，吃东西的时候，嘴里还不时发出“吧嗒吧嗒”的声音，用力地那么一铲，一仰脖就吞下去了。望着它们那狼吞虎咽的样子，我想它们的胃口可真好啊！
有一次，我在鸭食里放了一把胡椒粉，它们张开大嘴巴一铲，着实地吞下一大口，吃完了，一瞪眼睛，似乎觉得不对劲，便使劲在地上磨自己的嘴，接着围着食盆转了两圈，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣好辣呀！”我笑着说：“看你们还抢不抢！”有一只小鸭子吃完了就在地上乱跑，见水就喝。真好玩，我笑得眼泪都流出来了。妈妈看见了，笑着对我说：“小雪呀，你怎么能捉弄小鸭子呢！”我只好再给它们换一盆食吃，算是表达我的歉意吧！
鸭子特别喜欢水，于是我用大盆放了半盆水，把小鸭子放到里面，它们便在水里尽情地游着、钻着、撒着欢地玩耍，互相追赶着；有时乱扑腾，甩着头，扇动着翅膀，把水抖得满地都是。有一次，我把爸爸买回来的小鱼放进盆子里，这四只可爱的小鸭子就在水里钻来钻去逮小鱼，水盆里水花四溅，一会儿的工夫，小鱼就被它们吃完了，我在一旁目不转睛地看着，感觉有意思极了。
这四只小鸭子就是我的宝贝，每天放学回到家我都要先看看它们。有时我真想也变成一只小鸭子，和它们一起快乐地玩耍。