一年级语文（下册） - 语文天地
第1题
描一描，写一写。
解析 描写时要注意“能”的间架结构以及“坐”的笔顺。“能”是一个易写错的字，左上是“厶”，容易误写成“匕”；右边的“匕”上小下大，“乚”要写得圆滑有力。“坐”是特殊结构的字，书写时不能把两个“人”挨紧写，而要留有适当间隙写“土”的长竖，两个“人”的捺变成点。
第2题
读拼音，在括号中填上合适的字。
zǔ zhí xiān hái shǎn nà
分( ) 一( ) 祖( ) ( )是 ( )亮 ( ) 里
kè méi
做( ) ( )有
答案 组 直 先 还 闪 那 客 没
第3题
观察下面的字，注意“夂”和“攵”的不同。
各 条 做 放
解析 这道题是通过观察，区分折文和反文两个偏旁。折文旁是三笔，反文旁是四笔。书写时，折文旁的横撇与捺之间的角度大一些，而反文旁的撇捺之间的角度小一些。
第4题
读一读，照样子说一说，再抄写下来。
◆天上的星星那么多，一闪一闪的。
树上的叶子那么______，________________。
____的____那么______，________________。
解析 仿写句子，需要我们抓住例句的规律，根据例句的形式、内容来仿写。也可以不必用“一……一……”的方式形容，只要能跟上半句连贯，随便怎么说都行。
答案 树上的叶子那么多，一片一片的。河里的鱼儿那么多，一群一群的。
第5题
观察星空，说说你看到了什么，想到了什么。
解析 这是一个综合实践学习活动，目的是让我们亲身体验本单元学习的内容，扩大视野。这道题可分三步进行：
第一步，家长帮忙，找个合适的地方在晴朗的夜晚观察夜空。城市中灯光较亮，观察效果不好，可利用假日到远郊农村去观察。观察应有目的地进行，如果可以，让家长帮助认识几颗星星或几个星座。
第二步，课堂上围绕这两个问题，结合自己的观察实际，进行讨论交流。说自己想到的，既可以说自己想象的样子，也可以说自己看见星星而编的故事、提出的问题，还可以说说自己所关心的内容。
第三步，把自己看到的和想到的写下来，写时可以配上插图。
第6题
唱一唱《小星星》。
xiǎo xīnɡ xinɡ
小 星 星
yī shǎn yī shǎn liànɡ jīnɡ jīnɡ
一 闪 一 闪 亮 晶 晶，
mǎn tiān dōu shì xiǎo xīnɡ xinɡ
满 天 都 是 小 星 星。
ɡuà zài tiān kōnɡ fànɡ ɡuānɡ mínɡ
挂 在 天 空 放 光 明，
hǎo xiànɡ qiān wàn xiǎo yǎn jinɡ
好 像 千 万 小 眼 睛。
解析
这道题是通过读唱《小星星》的活动来体验星星的美妙的。
读：首先，把儿歌读通顺、读流利；然后，有感情地朗读，读时重读“亮、满、放光明、千万”等词，语速稍慢，带着高昂的基调读出小星星的动感美；最后，同桌互相听读，互相检查、评价，提高自己的阅读水平。
唱：这首儿歌可以在音乐课上唱，也可以在语文课上唱，边唱边做动作，想象儿歌描绘的画面，体验星星的美妙，体会儿歌的意境美。
第8题
金钥匙。
同学发言时，我认真听。
我和他看法不一样，但也不打断他的发言，等他说完了我再说。
解析 学会倾听，是交流合作的前提。会倾听是尊重对方，有对方意识的一种表现。第一句话重点在“认真听”上，在听对方说话时要看着对方的眼睛，自己在发表意见前，先把对方的意见态度简单重复一下，问一句：“你是这个意思吗？”第二句话的重点在“不打断”上，如果说话被打断，被打断一方可以提醒对方：“请等我把话说完。”