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第一题
1.不但 而且 2.(2)√ 3.B 4.体会到了商鞅推行新法的决心。
【解析】2.联系下文可知，小伙子高兴的原因不仅在于得到赏金，更重要的是看到了商鞅变法的决心，故(2)理解正确。
3.联系选文第二段商鞅立木取信的作用应选择B。
4.通过选文第一段对商鞅郑重的神态和语言描写可体会到商鞅变法的决心。
第二题
1.列夫·托尔斯泰 穷人 复活 战争与和平 2.环境 呼啸 怒吼 汹涌澎湃 轰鸣 3.温暖舒适 勤劳 穷苦 4.B
【解析】1.这段文字出自俄国作家列夫·托尔斯泰写的《穷人》，列夫·托尔斯泰一生写下了许多不朽的作品，其中《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》是他长篇小说的三个里程碑。
2.这部分属于自然环境描写；由画线部分和最后一句话可知，描写寒风的词语有呼啸、怒吼，描写海浪的词语有汹涌澎湃、轰鸣。
3.结合选段第三句话可知，屋内温暖而舒适。从选段的“干干净净”“闪闪发亮”等词语中可看出桑娜是一个勤劳能干的人；从“一张破帆”“五个孩子”“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来”中可看出他们一家过着穷苦且担惊受怕的生活。
4.联系选段最后两句可知B正确。
第三题
1.作者与伯父谈论《水浒传》。 2.伯父问“我”的时候，“我”就张冠李戴地乱说一气 “我”读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节 3.读书要认真，不能囫囵吞枣。
【解析】1.根据“取主法”，选段的主要内容可概括为作者和伯父谈论《水浒传》。
2.结合选段内容可知，“我”羞愧是因为伯父问“我”时，“我”就张冠李戴地乱说一气；悔恨是因为“我”读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节。
3.“哈哈！还是我的记性好”说明伯父读书认真，而“我”从中明白了读书不能像自己以前那样囫囵吞枣，要认真。
第四题
1.陆羽是在毫不犹豫地拒绝朝廷让他出任高官的情况下开始写《茶经》的。 他写《茶经》的目的是推广茶艺。 2.二十一岁那年……随船运回老家。 3.陆羽是一个淡泊名利，痴迷于茶艺，志存高远的人。 4.陆羽拒绝做官，潜心撰写《茶经》。
【解析】1.结合选段第一段第二、三句话可知：陆羽是在朝廷要他出任高官，他毫不犹豫地拒绝的情况下撰写《茶经》的，他写此书的目的就是推广茶艺。
2.选段第二段前半部分都是陆羽为写《茶经》所做的准备。
3.第一段第二句话说明他是一个淡泊名利的人，第三、四两句说明他痴迷于茶艺，从第二段可看出陆羽志存高远。
4.从第一段可看出他拒绝做官，淡泊名利；从第二段可看出他不辞劳苦，潜心撰写《茶经》。用联合法即可总结出选段的主要内容。
第五题
1.黄鹤楼 三月 2.孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 3.渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 4.李白 东 王维 西 东张西望
【解析】1.通过诗的前两句可知送别地点：黄鹤楼，送别时间：三月。
2.题干中的“帆影”即“孤帆远影”，“消逝”则指“碧空尽”，“还在凝望江面”则指“唯见长江天际流”。根据以上信息，这两句诗就呼之欲出了。
3.《送元二使安西》前两句写景，后两句抒情，写景的同时交代了送别环境。
4.《送元二使安西》的作者是王维，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是李白，从“西辞”可看出去往的方向为“东”，从“西出”可看出去往的方向为“西”。含有这两个方向的四字成语有东张西望、声东击西等。
第六题
1.(1)跨 踮 钻 挤 (2)动作 心理 比喻 “我”渴求读书的样子 (3)窃读时能享受到书籍带来的智慧与快乐 担心被书店老板发现，受到训斥或驱赶 2.(1)发愁的表情 高兴的心情 为雨天能有个充足的理由读书而无比高兴 对读书的热爱 (2)“我”那样的表情是做给书店老板看的，表示自己是被雨困在了书店。 (3)“我”是一个酷爱读书的孩子且带有儿童的狡黠心理。
【解析】1.(2)“跨、踮、钻、挤”属于动作描写；“没关系，我总算挤到里边来了”“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了”属于心理描写。第二段画线的句子把“我”说成是饿狼，这是典型的比喻句。选段通过动作、心理描写和比喻的修辞方法，形象生动地写出了“我”渴求读书的样子。
(3)结合选段内容分析可知，“快乐”是指“我”读到了书，增长了知识和智慧；“惧怕”是指“我”担心老板发现“我”只读书不买书而被轰出去。
2.(1)“我有时还要装着皱起眉头”是作者假装发愁的表情，“大些！再大些！”是作者高兴心情的体现，二者进行对比，写出了“我”因下雨而有充足的理由在书店待下去的无比开心的心理，表现了“我”对读书的渴求和热爱。
(2)“装”是做给书店老板看的，表示自己在书店看书是逼不得已，是因雨大而被困在这里的。
(3)从“有时还要装着皱起眉头”可以看出“我”具有儿童狡黠的心理，从期盼雨越下越大可见“我”对读书的渴望与热爱。