CCD版●五年级语文（下册）

第1题

在老师的指导下，有节奏地朗读对子歌。

解析　这是一篇有节奏感和韵律感的对子歌，朗读时，要注意停顿、重音和语调的高低变化，要读出节奏感。可以一边拍手一边读，也可以通过点头等方式一边打出节拍一边读。每一句的句尾是声音停顿较长之处，节奏感更强烈。

答案　

朗读符号说明　/表示时间停顿较短；//表示时间停顿略长；⌒表示语气延长；～表示颤音；△表示末尾一字是韵脚；·表示重音；↗↘分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。

注：本册书一律采用此种朗读符号。

第2题

(1)请你从课文中选择一句，试着和同学们交流一下，看看“对子歌”有哪些特点。

答案　“两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。”上下联字数相等，词性相对，“两”和“一”都是数词，“鬓”和“蓑”都是名词，“风霜”和“烟雨”都是名词，“客”和“翁”也都是名词。“客”是仄声，“翁”是平声，平仄相对。这一句字数相等，对仗工整，声调和谐，节奏分明，读起来抑扬顿挫，朗朗上口。

(2)在你学过的古诗词当中，哪些诗句或词句符合“对偶”这一特点？

答案　白日依山尽，黄河入海流。　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

第3题

(1)读一读，看看这副对联有几种读法，并体会各种读法的不同意境。

水水山山处处明明秀秀　晴晴雨雨时时好好奇奇

解析　这是杭州孤山的一副对联，是叠字联，也是回文联，全用叠音写成，还可以回文倒念。不同的谐音、不同的断句，所表达的情趣也各有不同。要反复读，读出节奏感，注意韵律、语调高低的变化，体会不同断句方式产生的意境变化，从而形成不同的读法。

答案　①逐字顺读：

水水山山处处明明秀秀

晴晴雨雨时时好好奇奇

②停顿分读：

水水山山处处明，明秀秀

晴晴雨雨时时好，好奇奇

或：水水山山，处处明明秀秀

晴晴雨雨，时时好好奇奇

③叠字拆读：

水山处明秀

晴雨时好奇

或：水水山山处处明秀

晴晴雨雨时时好奇

或：水明山秀，水山处处明秀

晴好雨奇，晴雨时时好奇

或：水处山处，水山明明秀秀

晴时雨时，晴雨好好奇奇

或：水处明，山处秀，水山明秀

晴时好，雨时奇，晴雨好奇

或：水水处明秀，山山处明秀

晴晴时好奇，雨雨时好奇

或：水水明，山山秀，处处明秀

晴晴好，雨雨奇，时时好奇

④逐字倒读：

秀秀明明处处山山水水

奇奇好好时时雨雨晴晴

或：明秀处水山

好奇时晴雨

(2)写一写。

溪对谷　水对________

峻岭对________

解析　 试着按照对子的特点写一写，并说出这样写的理由。注意其中的“峻”是形容词。(此题的答案不唯一)

答案　水对山　峻岭对狂澜

第4题

(1)背诵课文。

解析　本文分别为自然景物对、动物对、物件和地点对、地点对、植物对、人物对等。理清脉络，按照这个顺序，能够加快背诵的速度。还可以一边熟读，一边想象语句所描写的画面，这样不仅丰富了自己的联想，还能够声情并茂地读出“对子歌”的意境。背诵时，要注意体会“对子歌”的特点。