五年级语文(下册) - 4动物之美 鸟的天堂
第1题
作者笔下榕树的静态与鸟的动态都写得很生动,朗读时要注意这一点。
解析 读课文,一定要充分理解作者描写的意思和所表达的情感。如读“真是一株大树”,要重读“一”,而不是重读“大”,作者强调的是一株,而不是他认为的许多株,也不是朋友说的两株。特别是读榕树的静态描写时,如第七、八自然段,要读出静谧的感觉,语速要慢。而读鸟的动态描写时,如第十二、十三自然段,要读出众鸟纷飞的热闹场面。
答案
第2题
(1)文中作者两次经过鸟的天堂,分别看到哪些情景?有哪些感受?与同学们交流。
答案 作者第一次经过“鸟的天堂”是在傍晚时分,他看到了一株高大茂盛、充满生机的大榕树。他的感受是“鸟的天堂”里没有一只鸟。作者第二次经过“鸟的天堂”是在早晨,他看到了群鸟欢腾的壮观场面。他的感受是“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
(2)从文章所表达的思想感情看,作者对鸟的天堂是怎样的态度?
答案 作者对鸟的天堂充满了赞叹和热爱。
第3题
学习了《一只贝》《藏羚羊跪拜》《和小鸟最相亲爱》和《鸟的天堂》之后,文中的哪些语句让你最受感动?哪些语句能体现人类对动物朋友式的关怀?请把它们读出来,把你最喜欢的句子抄下来。
解析 回顾本组四篇课文,浏览课文的重点内容,想一想上述两个问题,在课文中画出相关语句,并与同学交流。如果能背诵下来更好,进一步体会动物之美,感受大自然之美。
答案 (1)让人感动的语句:
①他不漂亮,他在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了他的壳内,那是个十分硬的石子,无论如何不能挤碎它;又带着棱角;他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色,没有了图案,他失去了做贝的荣誉;但他默默地,他说不出来。
②我想到我自己不过是暂时离家,我的母亲和父亲已这样地牵挂。假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来呢,我的父亲母亲岂不心碎?我爱自己,也爱雏鸟,我爱我的双亲,我也爱雏鸟的双亲!
(2)体现人类对动物朋友式的关怀的语句:
①“这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。啊,那贝壳呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”
孩子们重新去沙滩寻找他,但没有找到……
②我常常去探望小鸟的家庭,而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。