“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师，能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。
　　我班有个男孩小涛，长的白白净净，平时沉默寡言，总是用自己那双明亮的眼睛，悄悄的注视着周围的一切，他文质彬彬，看起来很随和。他和同学们相处的也不错。就是这样一个文静的男孩，却能做出让人难以想到的事情。有一次，我发现他的额头前少点什么，仔细一看，原来少了几撮头发。这是谁给孩子绞的头发，经过了解，原来是小涛自己发脾气把头发揪下来的，这样的情况时有发生。后来，我又观察小涛，发现小涛沉默中那倔强的个性带给他不少的问题。我决定与他的家长再次聊聊。
　　就这样，我第三次踏进了他家的门。原来，小涛父母工作忙，没时间教育孩子，小涛就在外婆、外公家生活。家长觉得亏欠孩子，平时就比较溺爱，造成孩子偏执的性格，如果哪项没满足小涛的要求，小涛就会发脾气，揪下自己的头发来发泄不满。伤害自己，这对于一个小孩子来说，是多么痛苦的事呀。作为他老师的我此时此刻只有无尽的悔恨，为什么没在平日多关心他？却让如此小的他尝到这个年龄不应该受到的痛苦？就这样，与家长没有华丽的词藻，没有动听的话语，没有彼此的客套，有的只是真诚，有的只是老师与家长的共同心愿，有的只是对孩子无尽的爱。因为这个共同的目标，我们走到了一起，我们探讨了共同的关于孩子的话题。
　　我介绍了小涛在学校的表现，让家长看到自己孩子的优点，也了解孩子身上的问题所在。同时，我也较清楚的了解了小涛在家的表现，和家长共同商量解决方案。第一，爸爸妈妈要多关心孩子，绝不溺爱姑息身上有问题孩子，遇到困难要及时予以指导和帮助。平时利用假期，带孩子到大自然中去，放松心情，开阔视野。鼓励孩子与他人交往，在家时，多与小涛聊天，了解孩子心里所想。其次，每天带领小涛参加体育活动，让孩子的世界丰富多彩，从而改善心理环境，引导孩子走出自虐的阴影。孩子的性格不是一蹴而就的，要慢慢矫正过来。
　　这一次的家访后，让我的心灵得到了震撼。我决定在以后的日子里尽量引导他走出孤单与封闭。让班干部多和他接触,与他成为朋友，我也对他偏爱一些，平时多开导他，告诉他遇到困难的解决办法，班里的活动让小涛积极参加，让孩子敞开心灵学会交往。我还常与孩子家长密切联系，及时调整自己的教育方式方法。就这样，小涛伤害自己的次数越来越少，性格也开朗许多，看着小涛的变化，我很欣慰。
　　高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在表扬中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生。
　　家访，是走进孩子心灵的钥匙，能让父母老师真正理解孩子的需求。在这里，我想对家长朋友们说声：让我们携起手来，一起关爱自己的孩子，关爱祖国的未来。