班主任兵法

教育是艺术,教育是科学,教育有规律可循,教育更需要耐心与热情。正如所有的艺术与科学一样,它需要智慧的指引,以便让我们更近科学,更近我们最初所拥有的理念,让我们的教育实践走向成功。让我们一起来研习“班主任兵法”。

晨诵资料

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晨诵《我给小鸡起名字》教案

责任编辑:Winnie 发表时间:2014年06月27日 10:49 浏览次数:6695 内容转自:www.lbx777.com
No.A45577

教学目的:熟读这首诗歌,感受诗中的寓意
       根据老师的提示,创编诗歌。
  教学程序:
  一、谈话:
    新的一天又开始了,让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧!
  二、复习诗歌《春天》
   1.师:全体起立,调整呼吸,准备诵读。
   2.生齐诵:
      春天
     风跑得直喘气
     向大家报告好消息
     春天来了,春天来了
     花朵站在枝头上
     看不见春天
     就踮起脚尖,急着找
     春天,在哪里
     春天在哪里
     花,不知道自己就是
     春天
     (师用手势示意学生坐下)
  三、学习新诗《我给小鸡起名字》
   1.导入:今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》
   2.出示诗歌《我给小鸡起名字》,请同学们自由读读这首诗歌,把诗歌读通读准。
     我给小鸡起名字
       任融融
    一、二、三、四、五、六、七,
    妈妈买了七只鸡。
    我给小鸡起名字:
    小一
     小二
      小三
       小四
        小五
         小六
          小七。
    它们一下都走散,
    一只东来一只西。
    于是再也认不出,
    谁是小七,
       小六,
        小五,
         小四,
          小三,
           小二,
            小一。
   3.谁愿意读给大家听?指名读,师生对读,男女生对读,齐读。
   4.请同学们轻声读读诗歌,边读边想:你仿佛看到了什么?
   5.读着读着,你看到了什么?
   6.闭上眼睛,听老师读诗歌。
   7.听着听着,你听到了什么?你是怎么听到这些声音的?
   8.再读诗歌,边读边想象画面,把美丽的画面通过朗读表达出来。自由读,同桌互读。
   9.女生读第一段的句子,男生读第二段的句子。
   10.齐诵《我给小鸡起名字》
   11.全体起立,让我们用最动听的声音一起诵读《我给小鸡起名字》,愿你的朗诵能打动自己,也能打动在坐的每一个人。
  四、改写新诗《我给小鸡起名字》
   1.读了这首诗,大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物?
   2.谁来为妈妈买回家的动物作首诗?
   3.小组讨论。
   4.学生汇报。
   5.读一读我们班的新诗。

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