一、说教材
　　本文是一篇科学小品，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交流，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。
　　全文共14个自然段，可以分为3段。
　　第一自然段：（1-5） 写勘探队员告诉两个孩子,山上的石头一层一层的,就像一册厚厚的书。
　　第二自然段：（6-11）介绍了石头书上的“字”和画。
　　第三自然段：（12-14）写石头书里的学问可真不少，石头书的作用可大了。
　　课文情趣盎然，寓科学知识与充满童真的对话之中，科普作品成了有趣的儿童读物，能激发学生的阅读兴趣，进而使其产生阅读期待。
　　教学目标：
　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2.在反复朗读中学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　3.初步了解课文大意，认识人物对话。

二、说重、难点
　　教学重点：能正确，流利，有感情地朗读课文，学会本课生字。
　　教学难点：初步了解化石的作用，注意培养学生学习与思考问题“刨根问底”的良好习惯。

三、说教学设计：

1.对比导入，激发兴趣。
　　首先借用实物（语文书和石头），形象对比，引起学生兴趣，导出课题后，读题设问，让学生质疑问难。
　　2.图片展示，感知石头书。
　　现阶段小学生的思维特点是由形象思维向抽象思维转变过程当中，而图片正是具有形象、生动等特点，符合学生规律，因此更易于激发小学生兴趣，易于接受知识。